Actividades. El siglo XVIII: la Ilustración

¿Por qué los ilustrados españoles encontraron dificultades para aplicar sus ideas? ¿Qué grupos sociales se les oponían?

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Lee el siguiente fragmento de texto y responde las preguntas.

No siendo la soberanía más que el ejercicio de la voluntad general, jamás puede enajenarse, y el Soberano, que no es más que un ser colectivo, no puede ser representado más que por sí mismo [...].

¿Qué es, pues, el gobierno? Un cuerpo intermediario establecido entre los súbditos y el Soberano para su mutua correspondencia [...] De suerte que en el instante en que el gobierno usurpa la soberanía, el pacto social queda roto, y todos los simples ciudadanos, vueltos de derecho a su libertad natural, son forzados, pero no obligados, a obedecer. [...].

La soberanía no puede estar representada, por la misma razón por la que no puede ser enajenada; consiste esencialmente en la voluntad general, y la voluntad no se representa; es la misma o es otra; no hay término medio. […] Toda ley no ratificada por el pueblo en persona es nula; no es una ley.

J.J. Rousseau
El contrato social (1762)

• ¿Dónde reside la soberanía según este autor?

• ¿Qué es el gobierno?

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Lee de nuevo las teorías políticas planteadas por los ilustrados e indica cuál de ellas te parece que está más de actualidad y explica por qué.

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¿Cuáles son las formas de gobierno que hay en la actualidad en Francia y en España? ¿Existe división de poderes en ambos países? ¿Y soberanía nacional? Señala qué coincidencias ves entre estas formas de gobierno y las ideas políticas de los ilustrados.

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Realiza un cuadro comparativo entre la fisiocracia y el liberalismo económico que muestre las diferencias y semejanzas entre ambas doctrinas económicas.

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¿Estás de acuerdo con lo que defendía la fisiocracia? ¿Y el liberalismo? ¿Cuál de las dos doctrinas económicas te parece más adecuada para las sociedades actuales? Razona tus respuestas.

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La Ilustración

La Ilustración fue una nueva forma de pensar que nació en Europa en el siglo xviii; su objetivo era terminar con la ignorancia y la incultura de la población.

Los ilustrados deseaban acabar con la monarquía absoluta limitando los poderes del rey. Además, pretendían establecer un nuevo sistema económico denominado fisiocracia (que se basaba en que la riqueza de un país procede del trabajo y de la agricultura) y una sociedad sin privilegios.

La difusión de la Ilustración en España se debió a un grupo de pensadores y políticos.

Su objetivo era acabar con la decadencia de España que se había iniciado con la crisis del siglo xvii.

1. Señala cuáles de estas frases se corresponden con las ideas de la Ilustración.

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2. Completa la siguiente ficha:

LA ILUSTRACIÓN
¿Qué es?
¿Dónde nació?
¿En qué siglo?
Su objetivo era terminar con...

3. Contesta las siguientes preguntas: a) ¿Quiénes difundieron la Ilustración en España?

b) ¿Cuál era su objetivo?

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«Las desigualdades de la fortuna y de la renta no son proporcionales al trabajo de cada individuo» (Adam Smith)

En un sociedad civilizada, dice Adam Smith, aunque haya una división del trabajo, no es una división justa, ya que hay un elevado número de personas que no hacen nada. La división y distribución de la riqueza no se corresponde con el trabajo. La riqueza del comerciante es mayor que la de todos sus empleados juntos, aunque trabaje menos que ellos; y estos, a su vez, reciben seis veces más que un mismo número de artesanos, que, sin embargo, trabajan mucho más; y el artesano que trabaja cómodamente en su casa recibe mucho más que el pobre jornalero que va siempre de un lado a otro; de esta forma, el que parece soportar el peso de la sociedad (el trabajo más penoso), es el que recibe las ventajas más insignificantes.

H. Denis
Historia del pensamiento económico
Ariel (Adaptación)

1. ¿Quién era Adam Smith y qué doctrina económica está basada en sus ideas?

2. Explica con una frase qué quiere decir el texto.

3. A continuación, señala quién de todos tiene mayor riqueza con menos esfuerzo y viceversa.

4. Indica cuál es el principio básico del liberalismo económico.

5. Explica por qué, según este pensamiento, un jornalero nunca podrá ser rico.

6. ¿Crees que hoy en día sigue vigente la situación que se describe en el texto? ¿Por qué?

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El siglo XVIII: la Ilustración. Actividades 16-20

Actividad 16

Actividad 17

Actividad 18

Actividad 19

Actividad 20

El siglo XVIII: la Ilustración. Actividades 21 y 22

Actividad 21

Actividad 22

Actividades de refuerzo. La Ilustración

La Ilustración

Tienes que leerlo. Las desigualdades de la fortuna y la renta

«Las desigualdades de la fortuna y de la renta no son proporcionales al trabajo de cada individuo» (Adam Smith)