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  • Tema 2 Características de la luz
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      Tema 2 Características de la luz
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      Pág. 1

      ¿Qué sabes?

      Evaluación inicial

       

       

      Responde las siguientes preguntas que te permitirán recordar lo que sabes:

      1. ¿En qué situaciones has visto tu sombra?, ¿cómo crees que se forma una sombra?

      1. Después que deja de llover y sale el Sol, a veces se observa en el cielo un arcoíris. ¿Por qué se pueden observar colores en el arcoíris?

      1. ¿Cómo vemos los objetos? Para responder, elabora un diagrama utilizando rayos de luz.

       

       

       

       

       

       

      Reflexiona sobre tu aprendizaje a partir de la siguiente pregunta:

      1. Cuando juegas con linternas, ¿cómo se comporta la luz?

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      Pág. 2

      Observar las características de un rayo de luz.   

      ¿Cómo se propaga la luz?

      Cuando se enciende una lámpara en una habitación, la luz ilumina todo el espacio porque viaja desde la fuente de luz hasta todos los puntos de la habitación. Pero ¿cómo se propaga la luz?, ¿puede atravesar un obstáculo?

       

       

       

      Explora

      Con los siguientes materiales, un lápiz láser y un vaso con agua, el profesor realizará la actividad a continuación para que observes cómo se propaga la luz. Mira la demostración que lleva a cabo tu profesor y luego responde.

      1. ¿Qué sucede con la luz del láser cuando se apunta el vaso con agua? Describir

      1. ¿Cómo se ve la luz del láser dentro del vaso con agua? Describir

      1. Ahora el profesor mueve un poco el puntero láser. Describe qué sucede con la luz. Explicar

      1. Si cambias el vaso con agua por un cuaderno, ¿qué pasa con la luz del láser? Inferir

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      Pág. 3

      Propagación de la luz

      En el experimento del vaso con agua y el láser se vió que la luz viaja por el aire y por el agua. La propagación de la luz tanto en el aire como en el agua se observa que es en línea recta.

      ¿Cómo ocurre la visión?

      La visión de los objetos y del entorno se produce porque la luz emitida por una fuente primaria, la linterna, llega a una fuente secundaria, el texto, y parte de esa luz llega a los ojos del observador, el niño.

      Para representar cómo ocurre la visión se utiliza el rayo de luz, tal como se muestra en la imagen siguiente:

      Comprensión lectora

      Visualizar

      Al avanzar en el Tema 2, puedes dibujar lo que imaginas al leer, por ejemplo, cómo se propaga la luz. Comparte tus dibujos con tus compañeros y describe lo que imaginaste en cada caso.

       

       

       

      Representación de los rayos de luz que permiten la visión

      1 La luz es emitida por una fuente primaria, la linterna, que permite iluminar el texto.

      2 La luz se propaga en línea recta desde la fuente hacia el texto.

      3 El texto es una fuente secundaria que refleja la luz.

      4 La luz continúa su viaje en línea recta hacia los ojos del observador.

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      Pág. 4

      Comprender que la luz se propaga en línea recta.   

      Los materiales y la propagación de la luz

      ¿La luz tiene el mismo comportamiento en todos los materiales?, ¿todos los materiales dejan pasar la misma cantidad de luz a través de ellos? La actividad a continuación te permitirá experimentar con diferentes tipos de materiales y la luz.

       

       

       

       

      Experimenta

      Consigue los materiales y realiza el siguiente procedimiento:

      Paso 1

      Elige un objeto y alúmbralo con la linterna. Esto te permitirá comparar las observaciones posteriores del objeto.

      Paso 2

      Alumbra el objeto, pero sitúa entre él y la linterna uno de los materiales. Registra la descripción de lo observado en el cuadro siguiente o dibújalo.

      Materiales

      • 1 linterna
      • 1 objeto
      • 1 lámina transparente
      • 1 hoja de cartulina
      • 1 papel mantequilla

       

       

       

      Objeto Objeto y lámina transparente Objeto y hoja de cartulina Objeto y papel mantequilla

       

       

       

       

       

       

           

       

      Analiza

      Clasifica los materiales utilizados (lámina transparente, hoja de cartulina y papel mantequilla) de acuerdo con la claridad que observaste el objeto.

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      Pág. 5

      La luz tiene un comportamiento diferente según el material con que están construidos los objetos. Dependiendo de la cantidad de luz que pasa a través de ellos, se clasifican en transparentes, translúcidos y opacos.

       

       

       

       

      Transparentes

      La luz los atraviesa con facilidad. A través de ellos se pueden ver claramente las formas y los colores de los objetos.

      Por ejemplo, el vidrio, las ventanas o una lupa.

      Translúcidos

      Los atraviesa solo una parte de la luz; por eso, las formas de los objetos no se ven nítidas.

      Por ejemplo, el plástico, el papel mantequilla o el aceite.
       

      Opacos

      La luz no los atraviesa. No permiten que se vean imágenes a través de ellos.

      Por ejemplo, una cartulina negra, nuestro cuerpo, la ropa y la mayoría de los seres vivos.

       

      Clasificación de los materiales según el comportamiento de la luz.

      Actividades

      1. Observa bien los tres ejemplos anteriores y luego establece las diferencias entre ellos. Comparar
         
      2. Identifica los cuerpos transparentes, translúcidos y opacos que hay en la sala de clase. Identificar

      Transparentes:

      Translúcidos:

      Opacos:

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      Pág. 6

      Comprender que la luz se propaga en línea recta.   

      ¿Cómo se producen las sombras?

      ¿En qué situaciones has observado tu propia sombra?, ¿cómo se forma una sombra?, ¿de qué depende que se forme sombra? ¿Qué momento del día no tenemos sombra? La siguiente actividad te ayudará a responder estas preguntas, y permitirá observar y caracterizar las sombras.

       

       

       

       

      Experimenta 

      Al aire libre es posible ver la sombra de nuestro cuerpo porque somos un obstáculo para la luz que proviene del Sol, como lo comprobarás con el siguiente procedimiento:

      Paso 1

      En el patio, ubica un lugar donde puedas proyectar una sombra.

      Paso 2

      Marca con una ✗ tu posición en el patio y junto a un compañero mide la longitud de la sombra en al menos tres horas distintas del día. Ahora, completa la siguiente tabla:

      Tabla 1. Registro de datos

      Hora del día Longitud de la sombra (cm) Descripción
           
           
           

       

      Analiza

      1. Compara la sombra que se produce en las distintas horas del día. Luego da una explicación a las diferencias observadas relacionándola con la posición del Sol.

      1. Describe una aplicación que pueda tener este procedimiento.

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      Pág. 7

      Si la luz de una fuente ilumina directamente un jarrón de cerámica, se origina una sombra detrás de ella, tal como muestra la imagen.

      El jarrón está elaborado con un material que no permite el paso de la luz, por lo tanto es un cuerpo opaco.

       

       

       

       

      Formación de una sombra

       

      Trabaja con la imagen

      A partir de la imagen, responde las siguientes preguntas sobre la propagación de la luz:
       

      • ¿Cómo puedes darte cuenta de que un objeto es opaco?
      • La habitación de la imagen está oscura, ¿esto facilita o no la observación de la sombra? Explica.

       

       

      1 La luz, al propagarse en línea recta, choca con los objetos.

      2 Cuerpo opaco que no deja pasar la luz.

      3 La sombra de un objeto es el área oscura que se forma cuando se bloquea el paso de la luz.

       

      En resumen

      Una propiedad de la luz es que se propaga en línea recta en diferentes medios, tales como el aire y el agua.

      De acuerdo al material con el que están construidos los objetos, se clasifican en transparentes, translúcidos y opacos.

      La sombra es una consecuencia de que la luz se propague en línea recta.

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      Pág. 8

      Describir algunas de las características y propiedades de la luz.   

      Propiedades de la luz

      En la vida diaria se pueden observar diferentes fenómenos que se explican a partir de algunas de las propiedades de la luz.

      La reflexión de la luz

      La niña de la imagen de la derecha observa el jarrón, la luz proveniente de la ampolleta se refleja en el jarrón y, de este modo, le permite verlo.

      Pero la mayoría de los objetos reflejan solo una parte de la luz que llega hasta ellos, puesto que una parte de la luz que reciben la absorben y otra la reflejan.

      Al mirarnos en un espejo podemos observar nuestra imagen en él porque la luz se refleja en su superficie, la cual es lisa, clara y transparente.

       

      Reflexión de la luz.

       

       

       

      Actividades

      1. ¿Qué sucederá si apagamos la luz de la sala donde baila la niña? Explicar

      1. Utiliza al menos dos rayos de luz para representar cómo se refleja la luz en el espejo de la imagen. Representar
         
      2. Describe un ejemplo en el que el reflejo de la luz permita observar un objeto. Describir

       

       

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      Pág. 9

      La refracción de la luz

      ¿Un objeto se ve de igual manera cuando se encuentra en dos medios distintos al mismo tiempo? Con la siguiente actividad estudiarás acerca de la refracción de la luz.

       

       

       

      Experimenta

      Realiza el procedimiento a continuación:

      Paso 1

      Consigue un vaso transparente y un lápiz. Coloca el lápiz dentro del vaso. Observa el lápiz y descríbelo.

      Paso 2

      Ahora, vierte agua en el vaso y observa lo que sucede con el lápiz.

      Analiza

      1. ¿Qué diferencias observas en el lápiz antes y después de verter el agua en el vaso?


       

      1. Elige algún párrafo leído hasta ahora y visualiza mediante un dibujo lo que imaginas al leer.

       

       

       

      La luz viaja más rápido por el aire que por el agua. De este modo, cuando la luz ingresa al agua, y se refleja en el lápiz, se desvía y sale del vaso con un ángulo distinto del que se refleja en la parte del lápiz que está fuera del agua. Esto explica que veamos el lápiz como si estuviera doblado o quebrado.

      A este fenómeno se le llama refracción de la luz.

       

       

       

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      Pág. 10

      Reconocer las propiedades de la luz.   

      Las lentes, las cámaras fotográficas y, en general, la mayoría de los instrumentos ópticos emplean la refracción de la luz para su funcionamiento.

       

       

       

       

      Instrumentos ópticos que utilizan la refracción de la luz

      Binoculares

      Lente fotográfico

      Lupa

       

      Anteojos ópticos

      Lente de microscopio

       

       

       

      En resumen

      La reflexión de la luz es el cambio de dirección que experimenta la luz cuando choca con un objeto y "rebota".

      La refracción de la luz ocurre cuando un rayo de luz se desvía al pasar de un medio a otro.

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      Pág. 11

      La descomposición de la luz blanca

      El arcoíris se produce por la descomposición de la luz solar, que corresponde a luz blanca, en los colores que la componen y son visibles al ojo humano. Estos son: rojo, naranja, amarillo, verde, azul y morado.

      La condición para que el arcoíris ocurra es que la luz blanca, como los rayos del Sol, atraviese pequeñas gotas de agua contenidas en la atmósfera.

      Los colores de la luz blanca se perciben solo en ciertas condiciones. Cuando se observan, como en el arcoíris, siempre ocupan el mismo lugar. Observa la imagen siguiente.

       

       

       

      Cuando está lloviendo, y a la vez el Sol alumbra el cielo, suele aparecer un arcoíris.

      Actividades

      Escriban en sus cuadernos un relato de una ocasión en que vieron un arcoíris. Luego, léansela a un compañero. Describir
       

      1. Dibujen en sus cuadernos, usando lápices de colores, el arcoíris que recuerden. Una vez terminado el dibujo, observen la imagen anterior y contrasten los colores que utilizaron con los que aparecen en la imagen. Representar
         
      2. Posteriormente, comparen el orden en que aparecen los colores. Anoten las diferencias encontradas en sus cuadernos. Comparar
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      Pág. 12

      Reconocer propiedades de la luz.   

      Relaciona

      Con lo que has estudiado hasta ahora, desarrolla las siguientes experiencias:

      1. Observa las imágenes y luego escribe la característica de la luz que representa cada una. Recordar

       

       

      1. Completa el diagrama a continuación utilizando las siguientes definiciones. Analizar

      Horizontal

      1. Fenómeno que se observa cuando se obstaculiza el paso de la luz.
      2. Forma en que viaja la luz.
      3. Cuerpos que permiten ver a través de ellos con facilidad.

      Vertical
       

      1. Fenómeno producido por la luz del Sol y las gotas de agua en el aire.
      2. Cuerpos que no permiten que la luz pase a través de ellos.
      3. La luz se desvía al chocar con un cuerpo opaco.

       

       

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      Pág. 13

      ¿Cómo vas?

      Evaluación de proceso

       

       

      Desarrolla las siguientes actividades para que compruebes tus aprendizajes:

      1. Observa la ilustración y luego responde las preguntas.

      1. ¿Cuál imagen muestra cómo se produce la visión de los objetos? Imagen .
         
      2. Para cada una de las imágenes que no marcaste, explica por qué no es posible que se produzca la visión del objeto.

      1. Da ejemplos y explica en qué condiciones se ven los colores de la luz blanca.

      1. Menciona al menos tres ejemplos de instrumentos que utilicen la refracción para su funcionamiento.

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      Pág. 14

      Evaluar tus aprendizajes en el Tema 2.  

      1. Utiliza la linterna para iluminar cada uno de los objetos pedidos en los materiales y describe lo que ocurre con el paso de la luz.
      1. ¿Todos los cuerpos (objetos) producen sombra cuando se interponen al paso de la luz? ¿Por qué?

      1. ¿Qué característica debe tener un cuerpo para que proyecte una sombra?

      Materiales

      • 1 pelota
      • 1 botella de plástico
      • 1 vaso de vidrio

       

       

      1. Marca con un ✔ el cuerpo translúcido, con una ✗ el transparente y con un ✳ el opaco.

       

      Reflexiona sobre tu aprendizaje y luego responde las siguientes preguntas:

      1. A medida que estudiaste sobre las características de la luz, ¿te diste tiempo para dibujar lo que imaginabas al leer?

      Sí, porque

      No, porque

      1. ¿Qué te pareció oír opiniones diferentes a las tuyas?

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