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  • 2. Moneras protoctistas y hongos > 2. Moneras protoctistas y hongos
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      2. Moneras protoctistas y hongos
      2. Moneras protoctistas y hongos
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      • Según el tipo de células y según la complejidad de su cuerpo, los seres vivos se clasifican en cinco reinos: el de los moneras, el de los protoctistas, el de los hongos, el de las plantas y el de los animales.
      • El reino de los moneras lo forman seres unicelulares y su célula carece de núcleo. Este reino incluye a las bacterias y otros organismos parecidos.
      • El reino de los protoctistas lo forman organismos unicelulares y pluricelulares sencillos que no forman tejidos. Incluye a los protozoos y a las algas.

      • El reino de los hongos incluye organismos unicelulares, como las levaduras, y organismos pluricelulares, como los mohos y los champiñones. Sus células no forman tejidos y tienen una pared que rodea la membrana.

      Pensamos en grupo

      Responded a las siguientes preguntas:

      1. Algunas bacterias son perjudiciales y nos causan enfermedades; sin embargo, otras son beneficiosas. Poned un ejemplo de un beneficio obtenido a partir de las bacterias.

      1. ¿Qué tipo de nutrición tienen las algas? ¿Y los hongos?

      1. Indicad a qué reino pertenece cada uno de los seres vivos de las imágenes inferiores.

      1 →     2 →      3 →

      1. El reino de los moneras
      2. Moneras protoctistas y hongos
      2. Moneras protoctistas y hongos
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      1 El reino de los moneras

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      El reino de los moneras lo forman organismos unicelulares procariotas. Los más conocidos son las bacterias, que estudiaremos en este curso.

      1.1 Cómo son las bacterias

      Las bacterias son los organismos más abundantes de la Tierra. Se encuentran en el aire, en el agua, en el suelo, sobre nuestra piel e, incluso, en el interior de nuestro intestino.

      Las funciones vitales de las bacterias

      • La nutrición. Las bacterias presentan todos los tipos de nutrición. Las hay autótrofas, como las cianobacterias, que fabrican su alimento a través de la fotosíntesis, y heterótrofas, que toman el alimento del medio y pueden ser saprofitas, simbióticas o parásitas.

      – Las saprofitas o descomponedoras obtienen el alimento descomponiendo restos de seres vivos del medio.

      – Las simbióticas se alimentan gracias a otros seres vivos a los que proporcionan un beneficio.

      – Las parásitas consiguen su alimento de otros organismos a los que provocan una enfermedad.

      • La relación. Algunas bacterias se desplazan, por ejemplo, mediante flagelos; otras permanecen inmóviles.
      • La reproducción. Las bacterias se reproducen asexualmente por sucesivas divisiones de su célula.

      1.2 Los tipos de bacterias

      Según su forma, las bacterias se clasifican en cocos si son esféricas, bacilos si son alargadas, vibrios si son curvadas con forma de coma, espiroquetas si son filamentos espirales...

      1.3 Las bacterias, las personas y el medio

      • Las bacterias perjudiciales. Son parásitas y causan enfermedades a las personas, como la tuberculosis, la salmonelosis o el tétanos. Las enfermedades causadas por bacterias se combaten con antibióticos, que son medicamentos que acaban con las células procariotas.
      • Las bacterias beneficiosas. Algunas viven en simbiosis con el ser humano, como, por ejemplo, las que habitan en nuestro intestino y nos ayudan a digerir algunas sustancias. Otras son saprofitas y descomponen restos de seres vivos del medio, como las que forman el humus del suelo y contribuyen al reciclado de la materia. Algunas bacterias saprofitas se emplean para fabricar queso, yogur o vinagre.

      1. Explica cómo es una bacteria.

      1. Resume qué tipos de bacterias hay según la forma en que toman el alimento.

      1. Las bacterias se reproducen muy rápidamente. Supón que una bacteria se reproduce cada treinta y cinco minutos. Calcula cuántas bacterias se habrán generado a partir de ella transcurridas dos horas.

      1. Haz un dibujo de cada tipo de bacteria y escribe una descripción de cada una.

      1. Busca información en la web de Anaya sobre los antibióticos y explica cómo actúan

      2. El reino de los protoctistas
      2. Moneras protoctistas y hongos
      2. Moneras protoctistas y hongos
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      2 El reino de los protoctistas

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      El reino de los protoctistas lo forman organismos unicelulares y pluricelulares eucariotas. A este reino pertenecen los protozoos y las algas.

      2.1 Los protozoos

      Los protozoos son organismos unicelulares microscópicos cuya célula eucariota es similar a la de los animales. Viven en medios acuosos.

      Las funciones vitales en los protozoos

      • La nutrición. Los protozoos tienen nutrición heterótrofa: algunos se alimentan de residuos que encuentran en el medio, otros son cazadores de microorganismos y algunos son parásitos.
      • La relación. Los protozoos emplean diferentes mecanismos para desplazarse, como los flagelos, los seudópodos y los cilios.
      • La reproducción. Los protozoos se reproducen mediante división celular: se dividen en dos células hija repartiendo sus componentes entre ellas.

      Los protozoos, las personas y el medio

      Algunos protozoos son parásitos y causan enfermedades, como el paludismo o la malaria. Otros descomponen restos de seres vivos; de esta forma contribuyen al reciclado de la materia y al equilibrio del medio natural.

      Observa la ilustración y define:

      Flagelo

      Cilio

      Seudópodo

      2.2 Las algas

      Las algas son organismos unicelulares y pluricelulares eucariotas, cuyas células son similares a las de las plantas: tienen cloroplastos y pared celular.

      Sus formas son diversas: hay algas que son filamentos microscópicos y algas de gran tamaño con estructuras parecidas a raíces, tallos y hojas.

      Las funciones vitales en las algas

      • La nutrición. Las algas tienen nutrición autótrofa: son capaces de realizar la fotosíntesis, ya que tienen cloroplastos con clorofila. Además de clorofila, pueden tener otros pigmentos que les proporcionan un color característico. Así, hay algas pardas, verdes y rojas.
      • La relación. La mayoría de las algas son acuáticas, pero algunas viven sobre rocas, plantas o animales, en el suelo...
      • La reproducción. En general, las algas se reproducen asexualmente por división celular, por fragmentación (es decir, produciendo un individuo completo a partir de un fragmento de su cuerpo) o generando unas células especiales, llamadas esporas, a partir de las cuales se originarán nuevas algas. Algunas se pueden reproducir sexualmente mediante gametos.

      Las algas, las personas y el medio

      Las algas fabrican el alimento del que dependen los seres vivos heterótrofos de los medios acuáticos. El ser humano las emplea en su alimentación y obtiene de ellas sustancias como el agar, que se utiliza para espesar alimentos y como medio de cultivo de bacterias en los laboratorios.

      1. Observa la ilustración sobre los tipos de algas y explica por qué hay algas de diferentes colores.

      1. ¿Qué tipo de reproducción asexual tienen las algas?

      1.  Expón las diferencias que hay entre los protozoos y las algas en cuanto a su tipo de organización celular y a su nutrición.

      1.  Busca información sobre los usos de las algas y elabora una lista con algunos ejemplos.

      1. El reino de los moneras
      3. El reino de los hongos
      2. Moneras protoctistas y hongos
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      3 El reino de los hongos

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      3.1 Cómo son los hongos

      El reino hongos lo forman organismos unicelulares y pluricelulares eucariotas cuyas células carecen de cloroplastos y tienen pared celular. El cuerpo de los hongos pluricelulares se llama micelio y está formado por un conjunto de filamentos, las hifas.

      Los hongos viven en lugares húmedos, con temperaturas suaves y protegidos de la luz.

      Las funciones vitales en los hongos

      • La nutrición. Los hongos tienen nutrición heterótrofa. Según su forma de obtener el alimento, pueden ser saprofitos, simbióticos o parásitos:

      – Los saprofitos o descomponedores se alimentan descomponiendo restos de seres vivos.

      – Los simbióticos se asocian con otros seres vivos sin causarles daño. Un ejemplo son los líquenes, formados por un alga unicelular y un hongo. El alga proporciona alimento al hongo, y este le aporta a ella el ambiente húmedo que necesita para vivir.

      – Los parásitos viven a expensas de un organismo al que causan enfermedades.

      • La relación. Los hongos suelen hallarse fijos en el suelo, aunque algunos de los unicelulares pueden vivir sobre frutas, plantas...
      • La reproducción. Los hongos se reproducen por esporas. En muchos, la estructura reproductora es la seta, formada por un pie y un sombrerillo, en el que se encuentran las laminillas donde se generan las esporas.

      Observa el esquema del hongo de la ilustración y explica cómo se reproduce.

      3.2 Los tipos de hongos

      Hay muchas variedades de hongos, como, por ejemplo:

      • Hongos que forman setas. Son hongos pluricelulares que crecen en los bosques, como el champiñón, el níscalo o la seta de cardo.
      • Mohos. Son hongos pluricelulares que crecen en alimentos como las frutas y el pan.
      • Levaduras. Son hongos unicelulares.

      3.3 Los hongos, las personas y el medio

      Aunque algunos causan enfermedades, en general los hongos son organismos beneficiosos:

      • Forman el humus del suelo, del que se nutren las plantas.
      • Algunos, como las trufas o los boletus, son apreciados en la gastronomía.
      • De algunos mohos se extraen antibióticos, como la penicilina.
      • Las levaduras se emplean para obtener vino y cerveza.
      • Los líquenes se utilizan como indicadores de la contaminación, ya que su presencia en una zona nos indica que está poco contaminada.

      1. Define:

      Micelio

      Hifa

      1.  Cita las características del reino de los hongos.

      1.  Deduce. Un liquen es una simbiosis entre un alga y un hongo. Explica qué obtienen el alga y el hongo de su relación simbiótica.

      1.  Busca información sobre tres setas comestibles y haz una ficha de cada una de ellas indicando su aspecto externo y dónde suelen crecer.

      1. Los hongos unicelulares se reproducen por gemación, que consiste en la formación de dos células hija, una de las cuales se desarrolla como una yema sobre la otra. Trata de reconstruir el proceso de gemación en una levadura realizando un dibujo de cada etapa.

      1. Indica  qué representa cada número.

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      3 →

      2. El reino de los protoctistas
      Taller de ciencias
      2. Moneras protoctistas y hongos
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      Taller de ciencias

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      Observamos algas unicelulares y protozoos

      ¿Qué tienes que hacer?
      Para obtener tu muestra

      1. Sal al campo y recoge hojarasca y un poco de tierra de una zona con vegetación. Pon un poco en el frasco de boca ancha.
      1. Cubre los restos con agua mineral y no tapes el frasco.
      1. Después de unos días, si el frasco está en un lugar cálido, el agua estará llena de protozoos y si además le da la luz, se llenará de algas unicelulares que darán color verde al agua

       

       

      Para observar los organismos

      1. Con ayuda de un cuentagotas coge una gota del frasco, deposítala sobre un portaobjetos y cúbrela con un cubreobjetos.
      1. Sitúa el portaobjetos en el microscopio y haz observaciones empleando diferentes objetivos.

      1. Dibuja y anota todo lo que observes. Puedes utilizar una guía para tratar de identificar algunos de los organismos microscópicos que observes.


      Algunos protozoos y algas unicelulares frecuentes

      ...... .....
      Protozoo: Vorticella  

      Alga:
      Spirulina

      		   Protozoos: Paramecios


      Actividades

      1. Observa la ficha de la imagen y úsala como modelo para elaborar fichas de los protozoos y algas que observes en tus muestras.

      1. Además de protozoos y algas unicelulares, seguramente has podido observar en tus muestras otros organismos considerablemente más pequeños que ellos, la mayoría moviéndose sin parar. Estos diminutos organismos son el alimento de muchos protozoos. Explica de qué organismos se trata y a qué reino pertenecen.

      1. También observarás otros organismos de tamaño mucho mayor que los protozoos; son animales microscópicos. Infórmate sobre ellos y haz un dibujo de algunos de los que hayas observado.

       

      ​​​​​​​​​​​​​​​Elabora las normas de uso del microscopio


      El trabajo en el laboratorio requiere el conocimiento de una serie de normas de uso o comportamiento, a fin de evitar posibles accidentes.

      Las normas que aparecen en la imagen siguiente se encuentran en el laboratorio de un instituto. Léelas atentamente.

      Además de las normas básicas de trabajo en un laboratorio debe haber otras para el cuidado específico de ciertos materiales y equipos, como, por ejemplo, el microscopio. Este aparato es especialmente delicado y, por tanto, requiere ciertos cuidados.

      Investiga sobre las normas básicas del cuidado del microscopio y elabora una ficha para colgarla en tu laboratorio.

      Estas normas deberían dar respuesta a las siguientes cuestiones.

      • ¿Cómo debe ser la zona de trabajo donde ubicar el microscopio?

      • ¿Cómo usar los tornillos giratorios del microscopio?

      • ¿Qué cuidados requieren las lentes?

      • ¿Cómo limpiar el microscopio cuando se utiliza el aceite de inmersión?

      • ¿Cómo hay que dejar el microscopio tras su uso?

      3. El reino de los hongos
      Practica lo aprendido
      2. Moneras protoctistas y hongos
      2. Moneras protoctistas y hongos
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      Practica lo aprendido

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      Organiza las ideas

      1. Completa  los cuadros vacíos del esquema siguiente y amplía sus ramas.

      Haz un resumen

      1. Elabora tu propio resumen de la unidad siguiendo este guión.
      • Describe las funciones vitales de las bacterias, esto es, cómo se nutren, cómo se relacionan y cómo se reproducen.
      • Nombra los diferentes tipos de bacterias según su forma.
      • Propón dos ejemplos de beneficios y dos ejemplos de perjuicios causados por las bacterias.
      • Describe las funciones vitales de los protozoos.
      • Nombra algunos beneficios y algunos perjuicios causados por ellos.
      • Describe las funciones vitales de las algas.
      • Nombra algunos efectos beneficiosos que tienen las algas para el ser humano.
      • Describe las funciones vitales de los hongos.
      • Explica qué tipos de hongos existen.
      • Nombra algunos de los beneficios que el ser humano obtiene de los hongos y nombra algunos perjuicios que ocasionan.

      Interpreta imágenes

      1. Escribe los nombres de las estructuras señaladas con números.

      1. Describe qué tipo de estructuras para el desplazamiento tienen los protozoos de las fotografías.

      1. Explica qué ser vivo observas en la imagen siguiente. Justifica tu conclusión.

      Aplica

      1. Relaciona en hoja aparte los términos de las dos columnas:

      a) Ameba                                                                       1. Moneras

      b) Espiroqueta                                                            2. Cilios

      c) Algas                                                                          3. Seudópodos

      d) Paramecio                                                               4. Antibióticos

      e) Mohos                                                                       5. Pardas, verdes y rojas

      1. Completa la tabla indicando los usos de los seres vivos siguientes:
      Ser vivo Usos
      Níscalos
      Bacterias intestinales
      Levaduras
      Algas

       

      1. Razona si estas frases son verdaderas o falsas:

      a) Los hongos son heterótrofos y su cuerpo está formado por filamentos llamados esporas.

      b) Un liquen es una relación de simbiosis entre un alga y un hongo.

      c) Los mohos son hongos unicelulares que crecen en alimentos como la fruta o el pan.

      d) Todos los componentes del reino de los protoctistas son unicelulares.

      e) Las algas se reproducen solo mediante reproducción asexual por fragmentación.

      f) Las algas rojas carecen de clorofila.

      Avanza

      1. Los líquenes de utilizan como indicadores de la contaminación ya que son muy sensibles a algunos contaminantes, como los gases que emiten los coches. Cuando el nivel de contaminación es elevado, la cantidad de líquenes que hay las cortezas de los árboles o sobre las rocas de una zona disminuye. Observa la gráfica siguiente. En ella se han representado los metros cuadrados de superficie de los troncos de los árboles que está cubierta por líquenes, antes y después de construir una carretera:

      a) ¿En qué zona hay mayor cobertura de líquenes antes de la construcción de la carretera?

      b) Indica qué cambio aprecias en cada una de las zonas (A, B y C).

      c) ¿Cuál crees que es la causa de los cambios que se han producido en las zonas A, B y C?

      1. Uno de los descubrimientos más importantes en la medicina fue el de los antibióticos. Lo curioso es que el primer antibiótico lo descubrió por casualidad el escocés Alexander Fleming, cuando observó que, en una de sus placas de cultivo de bacterias peligrosas, había crecido por accidente un moho común llamado Penicillium. En la fotografía aparece aquella placa.

      a) Según la información de la imagen, razona por qué dedujo Fleming que en el moho había una sustancia que impedía el crecimiento de las bacterias.

      b) Por grupos, haced una lista en la que recopiléis los casos en los que tus compañeros y tú habéis tomado antibióticos alguna vez.

      c) Busca información sobre Fleming y escribe una breve biografía.

      Taller de ciencias
      • I. Introducción
      • 1. El reino de los moneras
      • 2. El reino de los protoctistas
      • 3. El reino de los hongos
      • Taller de ciencias
      • Practica lo aprendido
      1. I
      2. 1
      3. 2
      4. 3
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