2. Los seres vivos

La Tierra, un planeta lleno de vida

La Tierra es un pequeño planeta del sistema solar, apenas un punto en la inmensidad del universo. Sin embargo, presenta unas condiciones muy especiales, que han permitido el desarrollo de la vida.

A pesar de las diferencias que podemos observar entre los millones de seres vivos que habitan la Tierra, esta gran variedad biológica tiene algunas cosas en común. Todos los seres vivos están organizados de forma similar y realizan las mismas funciones vitales.

Respondemos en grupo

Responded a las siguientes cuestiones:

¿Por qué crees que no hay vida en otros planetas del sistema solar?
¿De qué están hechos los seres vivos?
¿Son iguales todas las células?
¿Cómo se clasifican los seres vivos?

Vivimos en uno de los ocho planetas que forman parte del sistema solar: la Tierra. Nuestro planeta gira alrededor del Sol, una de los cientos de miles de millones de estrellas que forman nuestra galaxia, la Vía Láctea.

la Tierra. Nuestro planeta gira alrededor del Sol, una de los cientos de miles de millones de estrellas que forman nuestra galaxia, la Vía Láctea.

1.1 Cómo es la Tierra

La Tierra es un planeta sólido, formado principalmente por rocas. Está rodeado de una capa de gases y presenta agua líquida en su superficie. Es el único planeta del sistema solar que alberga seres vivos. Estos cuatro componentes de nuestro planeta (rocas, gases, agua y seres vivos) forman lo que se han denominado las cuatro capas o «esferas», que interaccionan entre sí:

La biosfera, que es la capa formada por todos los seres vivos que habitan la Tierra.
La atmósfera, que es una capa de gases que envuelve la Tierra.
La hidrosfera, que está formada por toda el agua del planeta.
La geosfera, que es la parte sólida y está formada por las rocas y los minerales.

El planeta Tierra se divide en cuatro capas o «esferas» en constante interacción: la biosfera, la atmósfera, la hidrosfera y la geosfera.

1.2 Las condiciones para la vida

Nuestro planeta es el único del sistema solar que alberga seres vivos. La vida apareció precisamente en la Tierra debido a las condiciones que esta presenta, que no se dan en ninguno de nuestros planetas más cercanos:

La distancia de la Tierra al Sol es la ideal para el desarrollo de la vida. La radiación solar, que proporciona luz y calor a nuestro planeta, sería demasiado elevada a distancias menores e insuficiente a distancias mayores.
La atmósfera ejerce un efecto protector frente a algunas radiaciones solares perjudiciales para los seres vivos y ayuda a mantener caliente el planeta. Además, contiene dos gases, el oxígeno y el dióxido de carbono, necesarios para la respiración y la fotosíntesis.
La temperatura media del planeta, de unos 15 °C, permite la presencia de agua líquida, componente esencial de los seres vivos y medio en el que muchos de ellos habitan. La energía del Sol hace posible los cambios de estado del agua. Esto, unido a la gravedad terrestre, da lugar a una circulación constante del agua por el globo conocida como ciclo del agua.
La existencia de estaciones y la rápida sucesión del día y la noche contribuyen a suavizar el clima terrestre.

ZONAS HABITABLES DEL SISTEMA SOLAR

Trabaja con la imagen
Observa la ilustración y responde a estas cuestiones:

a) ¿Cuál es la zona del sistema solar donde puede haber vida? Explícalo. b) Pon nombre a los planetas que no aparecen rotulados en la imagen. c) Razona si es posible encontrar vida en otros planetas diferentes al nuestro.

COMPRENDE, PIENSA, INVESTIGA...

Nombra las cuatro capas de la Tierra y escribe de qué están formadas.

Busca en el diccionario la palabra interacción y explica su significado.

Busca en el diccionario el significado de los prefijos bio-, hidro-, atmos- y geo-, y escribe con cada uno de ellos alguna palabra.

Deduce. ¿Cómo contribuye la atmósfera al desarrollo de la vida en nuestro planeta?

Como sabes, la biosfera es el conjunto de los seres vivos que habitan la Tierra. Todos estos seres vivos tienen en común tres características que permiten diferenciarlos de la materia no viva o inerte:

Los seres vivos están compuestos por el mismo tipo de sustancias: las biomoléculas.
Los seres vivos se organizan a partir de unidades similares: las células.
Los seres vivos realizan las tres funciones vitales.

2.1 Un mismo tipo de sustancias

Toda la materia del universo está formada por unas unidades muy pequeñas, llamadas átomos, como, por ejemplo, un átomo de oxígeno.

Los átomos se unen entre sí para formar moléculas. Por ejemplo, dos átomos de hidrógeno y un átomo de oxígeno se unen y forman una molécula de agua. Se llama biomoléculas a las moléculas que componen los seres vivos, como, por ejemplo, las proteínas.

La materia viva está compuesta por átomos, que se unen entre sí formando biomoléculas.

2.2 Una organización a base de células

Los seres vivos se organizan a partir de una unidad común, que es la célula. Según la teoría celular, la célula es la unidad estructural y funcional de la vida; es decir, es la unidad más pequeña de un ser vivo capaz de realizar las tres funciones vitales.

LAS BIOMOLÉCULAS

Los seres vivos están compuestos por biomoléculas, que están constituidas por átomos, principalmente carbono, oxígeno e hidrógeno. Los átomos se organizan en las biomoléculas formando largas cadenas.

La teoría celular

La teoría celular fue enunciada en el siglo xix por Schwann, Schleiden y Virchow, y afirma que:

Todos los seres vivos están formados por una o más células.
La célula es la unidad mínima capaz de realizar las funciones vitales.
Toda célula procede de otra célula, mediante la reproducción.

Todos los seres vivos están formados por una o más células, las unidades más pequeñas capaces de realizar las funciones vitales.

2.3 Tres funciones vitales

Todos los seres vivos realizan una serie de procesos, que son imprescindibles para su propia supervivencia o para la supervivencia de la especie.

Estos procesos se agrupan en las tres funciones vitales, que son la nutrición, la relación y la reproducción.

Los seres vivos realizan las tresfunciones vitales, imprescindibles para su propia supervivencia o para la supervivencia de la especie.

COMPRENDE, PIENSA, INVESTIGA...

¿Qué es una célula?

Cita las tres características que tienen en común todos los seres vivos.

Debate con tus compañeros cuál de las tres funciones vitales te parece más importante.

¿De qué están formadas las biomoléculas? ¿En qué se diferencian del resto de moléculas?

LOS SERES VIVOS TIENEN TRES CARACTERÍSTICAS EN COMÚN…

Trabaja con la imagen
Observa la ilustración y redacta un texto indicando las características que tienen en común los seres vivos.

Los seres vivos están formados por dos tipos de biomoléculas:

Las biomoléculas inorgánicas son sustancias que se encuentran también presentes en la materia no viva. Son el agua y las sales minerales.
Las biomoléculas orgánicas son sustancias exclusivas de los seres vivos. Son los glúcidos, los lípidos, las proteínas y los ácidos nucleicos.

3.1Las biomoléculas inorgánicas

El agua

El agua es un componente esencial de los seres vivos, ya que un 70 % de la materia viva es agua. Además, desempeña un papel fundamental en la mayoría de las transformaciones que tienen lugar dentro de las células.

En cursos anteriores estudiaste que los nutrientes que las células necesitan para realizar sus funciones son

Las sales minerales

Las sales minerales intervienen en la regulación de muchos procesos vitales. También desempeñan una función estructural en los esqueletos de los seres vivos.

3.2 Las biomoléculas orgánicas

Los glúcidos

Los glúcidos son moléculas cuya función principal es la de proporcionar energía a la célula. También forman parte de algunas estructuras celulares, como la pared celular, que estudiarás en esta unidad.

Los lípidos

Por lo general, los lípidos son moléculas de elevado contenido energético, utilizadas por la célula como almacén de energía. También proporcionan aislamiento térmico y forman parte de algunos componentes celulares, como la membrana plasmática, que estudiarás en esta unidad.

Las proteínas

Las proteínas son moléculas muy abundantes en los seres vivos. Desempeñan gran variedad de funciones. Por ejemplo, participan en la contracción de los músculos.

Los ácidos nucleicos

Los ácidos nucleicos son moléculas de gran tamaño, como el ADN (ácido desoxirribonucleico), que contienen información vital para el funcionamiento de los organismos.

Los seres vivos están formados por biomoléculas inorgánicas (el agua y las sales minerales) y por biomoléculas orgánicas (los glúcidos, los lípidos, las proteínas y los ácidos nucleicos).

COMPRENDE, PIENSA, INVESTIGA...

Escribe qué son las biomoléculas.

Indica a qué biomoléculas corresponden las siguientes afirmaciones:

a) Desempeñan una función estructural en los esqueletos de los seres vivos.

b) Su función principal es la de proporcionar energía a la célula.

c) Contienen información vital para el funcionamiento de los seres vivos.

LOS SERES VIVOS ESTÁN FORMADOS POR BIOMOLÉCULAS

Trabaja con la imagen

Observa los datos correspondientes a la composición en biomoléculas del oso polar. a) Calcula cuáles son los porcentajes en biomoléculas orgánicas y en biomoléculas inorgánicas de este ser vivo. b) ¿Qué biomoléculas aportan energía a los seres vivos?

4.1 Cómo son las células

Las biomoléculas se agrupan dentro de la célula formando estructuras más complejas. Estas estructuras permiten a la célula realizar sus funciones.

Por lo general, las células son microscópicas, es decir, su tamaño no puede ser captado por el ojo humano. Debido a ello, las células no se pudieron estudiar hasta que se inventó y perfeccionó el microscopio. Todas las células presentan los siguientes componentes básicos:

La membrana plasmática, que es una fina capa que protege a la célula y regula el intercambio de sustancias con el medio externo.
El citoplasma, que es el medio acuoso que llena el interior celular. Contiene gran cantidad de sustancias y otros componentes celulares.
El material genético, que es un conjunto de fibras de ADN. Contiene la información necesaria para controlar el funcionamiento de la célula y es capaz de transmitirla a las células hija durante la reproducción.
Los orgánulos celulares, que son pequeñas estructuras especializadas en determinadas funciones. No todos los orgánulos están presentes en los diferentes tipos de células.

4.2 Tipos de células

Existen dos tipos de células: las procariotas y las eucariotas.

Las células procariotas

Las células procariotas son aquellas que no tienen núcleo, por lo que su ADN está disperso en el citoplasma. Presentan pared celular y un solo tipo de orgánulo, el ribosoma, cuya función es la de sintetizar proteínas. Pueden tener flagelos, filamentos que utilizan para moverse.

Nuestras células son diminutas y solo pueden observarse con un microscopio. Tienen formas distintas, dependiendo de la función que desempeñan.

Las células eucariotas

Las células eucariotas son más complejas que las procariotas. Su ADN está rodeado de una membrana, que forma el núcleo. Tienen membrana plasmática y citoplasma, en el que, además de ribosomas, hay gran variedad de orgánulos. Un ejemplo son las mitocondrias, especializadas en generar energía. Las células eucariotas forman la mayoría de los seres vivos y se clasifican en:

Células eucariotas de tipo animal, como las que conforman los animales y algunos organismos unicelulares como los protozoos, que estudiarás más adelante.
Células eucariotas de tipo vegetal, presentes en las plantas y las algas. Tienen pared celular, orgánulos exclusivos como los cloroplastos, especializados en realizar la fotosíntesis, y las grandes vacuolas en las que almacenan sustancias.

COMPRENDE, PIENSA, INVESTIGA...

Busca en el diccionario las palabras acuoso y sintetizar y escribe su significado.

¿Cuáles son los cuatro componentes principales de todas las células?

Explica qué característica se utiliza para clasificar las células en procariotas o eucariotas.

CÉLULA EUCARIOTA ANIMAL

CÉLULA EUCARIOTA VEGETAL

Trabaja con la imagen

Nombra las estructuras que tienen en común las células vegetales con las células animales.

COMPRENDE, PIENSA, INVESTIGA...

Dibuja en tu cuaderno una célula eucariota animal y otra vegetal. Utiliza lápices de distintos colores para señalar los componentes comunes a los dos tipos de células y los exclusivos de la célula vegetal.
Calcula el tamaño real de las células de las fotografías A y B, sabiendo que el cursor de la imagen A equivale a 0,5 micrómetros (μm), y el de la imagen B, a 10 μm. Indica qué tipo de células observas en cada fotografía.

Dispones de un taller de ciencias para aprender a observar células vegetales bajo el microscopio.

Los seres vivos realizan tres funciones vitales, que son una serie de procesos esenciales para el mantenimiento de la vida.

5.1La nutrición

La nutrición es la función vital que permite a los seres vivosobtener la materia y la energíaque necesitan para sobrevivir, a través de los procesos siguientes:

Obtención de nutrientes

Los nutrientes son las sustancias, orgánicas e inorgánicas, que toman los seres vivos y que son útiles para sus células. Existen dos tipos de nutrición:

Nutrición autótrofa. Consiste en sintetizar nutrientes orgánicos a partir de algunos inorgánicos, como el dióxido de carbono, y de la energía solar. Este proceso se denomina fotosíntesis.
Nutrición heterótrofa. Consiste en obtener los nutrientes orgánicos y la energía a partir de la materia orgánica de otros seres vivos.

Respiración

Todos los seres toman oxígeno (O2) y expulsan dióxido de carbono (CO2) en un proceso llamado respiración. Sin embargo, la verdadera respiración tiene lugar en las células, en el interior de las mitocondrias, donde, en presencia de oxígeno (O2), las moléculas complejas se convierten en CO2 (que se excreta fuera de la célula) y en agua. En este proceso se genera, además, gran cantidad de energía que la célula emplea para sintetizar sus componentes celulares y para realizar sus actividades.

Distribución de sustancias

Los seres unicelulares intercambian con el medio sustancias a través de la membrana celular. En los seres pluricelulares, las células no tienen contacto directo con el medio externo, por lo que necesitan mecanismos para incorporar, transportar o eliminar sustancias.

Excreción

La excreción es el proceso de eliminación de las sustancias de desecho; por ejemplo CO2, agua y otras sustancias que proceden de las actividades de las células.

COMPRENDE, PIENSA, INVESTIGA...

Explica qué tipos de nutrición existen.

Reflexiona. Cuando hablamos de respiración, ¿a qué proceso nos estamos refiriendo realmente?

¿En qué consiste la distribución de sustancias durante la nutrición?

5.2La relación

La relación es la función vital a través de la cual los seres vivos son capaces deresponder a los cambiosque se producen en el medio que les rodea o en su propio organismo. Consta de:

Percepción de los estímulos: los receptores

Los estímulos son los cambios que se producen en el medio externo o en el interior de los organismos y que pueden ser percibidos por el ser vivo.

Para captar los estímulos, los seres vivos tienen receptores, que son capaces de detectar determinados estímulos; por ejemplo, luz, calor, movimiento, etc.

Elaboración de la respuesta: la coordinación

Los seres vivos procesan la información recogida por los receptores y determinan una respuesta mediante un conjunto de procesos que reciben el nombre de coordinación.

La coordinación puede ser llevada a cabo por una única célula, o bien por sistemas complejos formados por tejidos y órganos especializados.

Ejecución de la respuesta: los efectores

Las respuestas elaboradas por los órganos de coordinación son ejecutadas por células especializadas, que se denominan, en general, efectores. Estos generan movimientos, sustancias, cambios en la forma del cuerpo o en su funcionamiento...

5.3La reproducción

La reproducción es la función vital que realizan los seres vivos cuando generan nuevos organismos semejantes a ellos, asegurando así la supervivencia de su especie. Puede ser asexual o sexual.

La reproducción asexual

La reproducción asexual consiste en producir, a partir de un único individuo progenitor, un descendiente idéntico a él.

La reproducción sexual

En la reproducción sexual, dos individuos progenitores de distinto sexo (masculino y femenino) generan descendientes semejantes a ellos. Para que se lleve a cabo, son necesarias células reproductoras especializadas, denominadas gametos.

COMPRENDE, PIENSA, INVESTIGA...

Define estímulo, receptores, efectores y coordinación.

¿Crees que un organismo unicelular puede realizar la función de relación? Razónalo.

Explica con tus palabras qué es la reproducción asexual y la reproducción sexual.

Para identificar y estudiar la gran diversidad de seres vivos, es necesario clasificarlos, es decir, separarlos y ordenarlos en grupos basándose en un criterio. Este criterio debe ser una característica natural que permita diferenciar los seres vivos de forma objetiva.

6.1La taxonomía

La taxonomía es la ciencia que clasifica los seres vivos. Linneo, un botánico del siglo xviii, comenzó a agrupar a los seres vivos según sus características comunes, en niveles o grupos de clasificación denominados taxones.

El taxón más amplio es el reino, que agrupa muchos individuos con pocas características en común. El taxón menos amplio es la especie, que agrupa a individuos tan semejantes que pueden reproducirse entre sí dando descendencia fértil.

Los taxones son los grupos en que se clasifican los seres vivos. Son el reino, el filo, la clase, el orden, la familia, el géneroy la especie.

La especie agrupa a individuos muy semejantes que pueden reproducirse entre sí dando descendencia fértil.

En la ilustración, se muestran los taxones en los que está incluido el oso polar. El reino animal engloba a organismos tan diferentes como un oso polar y una mantis. Los siguientes taxones van agrupando a organismos cada vez más parecidos entre sí, hasta llegar a la especie, Ursus maritimus.

CARL VON LINNEO (1707-1778)

Carl von Linneo es conocido como el padre de la taxonomía. Su sistema para nombrar, ordenar y clasificar la enorme diversidad de seres vivos, se sigue empleando todavía.
Busca información sobre este científico y resume su biografía.

6.2 La nomenclatura binomial

Para nombrar a los individuos, Linneo ideó la nomenclatura binomial, un nombre en latín, formado por dos palabras escritas en letra cursiva: la primera palabra comienza con letra mayúscula y nos indica el género al que pertenece el individuo. La segunda se escribe siempre en minúscula y es exclusiva de la especie.

Estas dos palabras forman el nombre científico, que, a diferencia del nombre vulgar, que varía de unos países a otros, es el mismo en todas las partes del mundo. Por ejemplo, al gorrión (nombre vulgar) se le conoce científicamente como Passer domesticus.

COMPRENDE, PIENSA, INVESTIGA...

Explica qué es clasificar.

Define especie.

Ordena los siguientes taxones del menos amplio al más amplio: orden, género, reino, familia y clase.

Discutid por parejas, quiénes son más parecidos, dos individuos del mismo género o dos del mismo orden.
Busca información para encontrar el nombre científico del zorro, el oso pardo, la amapola y el rosal silvestre.

LA CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA DE LA ESPECIE OSO POLAR

Trabaja con la imagen

Observa la imagen y tómala como modelo para realizar la clasificación taxonómica de la especie Canis lupus (lobo).

7.1La organización de los seres vivos

Según el grado de complejidad que presentan, los seres vivos se pueden agrupar en:

Organismos unicelulares. Están formados por una sola célula que realiza todas las funciones vitales. Dependiendo del tipo de célula, pueden ser procariotas o eucariotas.
Organismos pluricelulares. Son la mayoría y presentan más de una célula, siempre eucariota. En muchos casos, las células de los organismos pluricelulares se asocian formando:

>> Tejidos, que son agrupaciones de células especializadas en una
misma función.
>> Órganos, que son asociaciones de diferentes tejidos que realizan una función más amplia.
>> Aparatos o sistemas, que son conjuntos de órganos que se agrupan para llevar a cabo un proceso más complejo.

7.2 Los cinco reinos de la vida

Los seres vivos se clasifican en cinco grandes grupos utilizando criterios como:

El tipo de célula. Los organismos se dividen en procariotas y eucariotas.
El número de células. Los organismos pueden ser unicelulares y pluricelulares.
La presencia o no de tejidos.
El tipo de nutrición. Los organismos se dividen en autótrofos o heterótrofos.

Según estos criterios, los seres vivos se clasifican en cinco reinos: reino de los moneras, reino de los protoctistas, reino de los hongos, reino de las plantas y reino de los animales.

Los moneras. Son organismos unicelulares procariotas. Algunos son autótrofos y otros heterótrofos. Un ejemplo son las bacterias.
Los protoctistas. Son seres eucariotas. Pueden ser unicelulares heterótrofos, como los protozoos, o unicelulares y pluricelulares autótrofos, como las algas.
Los hongos. Son seres heterótrofos y eucariotas. Algunos son unicelulares, como las levaduras, y otros son pluricelulares pero sin tejidos, como los mohos y los hongos con seta.
Las plantas. Son organismos pluricelulares, eucariotas, autótrofos y con tejidos.
Los animales. Son organismos pluricelulares, eucariotas, heterótrofos y con tejidos.

COMPRENDE, PIENSA, INVESTIGA...

Define organismo unicelular.

Define tejido.

Nombra los cinco reinos de los seres vivos.

Elabora una tabla en la que indiques las principales características de los cinco reinos de acuerdo a los criterios siguientes: tipo de célula, número de células, presencia o no de tejidos, tipo de nutrición.

En grupo, indicad a qué reinos pertenecen: un naranjo, una bacteria, una seta y un alga unicelular.

Dispones de un taller de ciencias para aprender a utilizar la

lupa observando seres vivos como los líquenes.

Trabaja con la imagen

Según la ilustración, ¿a qué reino pertenecerá un organismo con células eucariotas, pluricelular y con capacidad de realizar la fotosíntesis?

Organiza las ideas principales de la unidad completando el esquema siguiente:

Relaciona los términos de cada columna:

Atmósfera
Hidrosfera
Biosfera
Geosfera

Toda el agua del planeta.
La capa de gases que envuelven la Tierra.
El conjunto de seres vivos que habitan la Tierra.
La parte sólida de la Tierra, formada por rocas.

Explica cuáles son las condiciones que hacen posible la vida en la Tierra.

Completa las frases siguientes sobre la teoría celular:

Todos los seres vivos están formados por
La célula es la unidad mínima capaz de .
Toda célula , mediante reproducción.
La célula es la unidad estructural y de la vida.

Completa la tabla siguiente sobre las biomoléculas:

	Biomolécula	Función
Biomoléculas inorgánicas
Biomoléculas inorgánicas
Biomoléculas orgánicas

Observa este dibujo e indica a qué estructuras celulares corresponden los números.

Indica la función de cada una de ellas.

Explica qué tipo de células observas en los tejidos de las siguientes fotografías.

Explica las diferencias entre la nutrición autótrofa y la heterótrofa.

Observa la imagen siguiente y relaciona cada número con uno de los procesos de la nutrición:

Completa las frases siguientes sobre la función de relación e indica el orden correcto:

a) Las respuestas por los órganos de son ejecutadas por células especializadas.
b) Los seres vivos procesan la recibida por los y elaboran una respuesta.
c) Los seres vivos captan los a través de los .

Completa el texto siguiente

Los taxones son los grupos en los que se los seres vivos. Ordenados de mayor a menor son: el , el , la , el , la , el y la

La especie agrupa a individuos que pueden entre sí dando .

Explica por qué es necesario que exista un nombre científico para cada especie de ser vivo.

Indica a qué conceptos corresponden las siguientes definiciones:

Agrupación de células con la misma función.
Organismos formados por una sola célula.
Asociación de diferentes órganos.

Establece las diferencias entre: el reino monera y el reino protoctista / el reino animal y el reino vegetal / el reino monera y el reino hongos / el reino vegetal y el reino hongos.

Consulta el Proyecto de ciencias de este trimestre
y planifica el trabajo con tu equipo.

Desafío extremo

Algunos de los seres vivos que más sorprenden son los extremófilos. Viven en lugares donde parecería imposible el desarrollo de la vida. Así, por ejemplo, algunos de estos seres viven en lugares tan ácidos que los metales se corroerían; otros, donde la cantidad de sal es elevadísima; incluso algunos son capaces de habitar zonas donde las temperaturas son superiores a los 80 °C. Este tipo de organismos se han encontrado en las profundidades de la Tierra y de los océanos, en la Antártida, en los volcanes, incluso en la estratosfera. Los científicos no descartan encontrar algunos de estos organismos en otros planetas, como Marte.

Las celdillas de una lámina de corcho

Robert Hooke (1635-1703) observó las estructuras de una fina lámina de corcho, que por sus formas le recordaban a las celdas de los panales de las abejas, y las llamó células. A pesar de que Hooke ha sido reconocido como el descubridor de las células, en realidad, lo que él vio no eran células. El corcho es un tejido muerto, solo quedan las paredes celulares rígidas de celulosa. ¡Toda una paradoja!

¿Seres vivos?

Todo ser vivo es capaz de nutrirse, relacionarse y reproducirse. Así, por ejemplo, un animal se nutre, se relaciona y se reproduce; por ello, decimos que es un ser vivo. Existen unos «seres microscópicos» llamados virus, que no se nutren ni se relacionan y solo son capaces de reproducirse cuando viven en el interior de las células de otros organismos. ¿Serán seres vivos?

Prepara un discurso científico

Imagina que eres un científico que acabas de descubrir un extraño organismo unicelular en una de las misiones a Marte.

Por grupos: inventad un «hipotético» organismo unicelular y en qué condiciones ha sido encontrado. Cada grupo debe inventar una situación diferente.

Haced un dibujo del extraño ser señalando sus partes y explicando las funciones de cada una de ellas.
Imaginad también que habéis hecho un análisis de la composición del ser unicelular. Inventad de qué moléculas está formado y en qué porcentajes.
Preparad un discurso entre todos los miembros del grupo y elegid un representante para que explique el hallazgo a la comunidad científica (tu clase).
Argumentad bien vuestro descubrimiento, aportad datos, describid bien el ser que «habéis descubierto» y explicad qué consecuencias puede tener este hallazgo.

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La Tierra, un planeta lleno de vida

Respondemos en grupo

1 La Tierra y sus condiciones para la vida

1.1 Cómo es la Tierra

1.2 Las condiciones para la vida

2 ¿Qué es un ser vivo?

2.1 Un mismo tipo de sustancias

2.2 Una organización a base de células

La teoría celular

2.3 Tres funciones vitales

3 Las biomoléculas

3.1Las biomoléculas inorgánicas

El agua

Las sales minerales

3.2 Las biomoléculas orgánicas

Los glúcidos

Los lípidos

Las proteínas

Los ácidos nucleicos

4La unidad de la vida: la célula

4.1 Cómo son las células

4.2 Tipos de células

Las células procariotas

Las células eucariotas

5Las funciones vitales

5.1La nutrición

Obtención de nutrientes

Respiración

Distribución de sustancias

Excreción

5.2La relación

Percepción de los estímulos: los receptores

Elaboración de la respuesta: la coordinación

Ejecución de la respuesta: los efectores

5.3La reproducción

La reproducción asexual

La reproducción sexual

6La clasificación de los seres vivos

6.1La taxonomía

6.2 La nomenclatura binomial

7Los cinco reinos de la vida

7.1La organización de los seres vivos

7.2 Los cinco reinos de la vida

Practica lo aprendido

Despierta tu curiosidad

Desafío extremo

Las celdillas de una lámina de corcho

¿Seres vivos?

Prepara un discurso científico