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      Las exploraciones portuguesas y castellanas
      La Edad Moderna, una nueva era
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      El testamento de Adán

      Cuentan las crónicas que el rey de Francia dirigió al papa, bastante indignado, las siguientes palabras: «El sol luce para mí como para otros. Querría ver la cláusula del testamento de Adán que me excluye del reparto del mundo y le deja todo a castellanos y portugueses».

      El monarca hacía referencia al supuesto testamento de Adán, que custodiaba la Iglesia y en el que se establecía un reparto de las nuevas tierras conocidas tras las exploraciones castellanas y portuguesas. 

      A través de una serie de bulas papales promulgadas con sospechosa rapidez, Alejandro VI autentificó dicho testamento, en el que se nombraba a Castilla heredera de todas las nuevas tierras. Los portugueses desconfiaron y reclamaron otro acuerdo. Así, en 1494 tenía lugar una cumbre negociadora en la localidad de Tordesillas que acabaría con la firma de un tratado que puso orden en el reparto de tan magna herencia y del que quedaban excluídos el resto de estados europeos.

       
      Definición del proyecto
      subtitulo

      Vuestro trabajo consiste en investigar y reunir información sobre las expediciones castellanas y portuguesas del siglo XV, la rivalidad entre ambas coronas y la firma del Tratado de Tordesillas. Todo ello os ayudará a preparar un debate posterior sobre qué corona salió más beneficiada de dicho tratado. 

       

      Qué opinión te merece el llamado testamento de Adán.

       

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      Cómo lo vais a hacer

      PASO 1
      PASO 2
      PASO 3
      PASO 4
      Formad cuatro equipos de trabajo equilibrados que permitan establecer turnos de intervención de dos grupos.

      Buscad información que dé respuesta a estas cuestiones:

      • ¿Cuáles eran los contextos políticos de Castilla y Portugal?
      • ¿Qué viajes realizaron Castilla y Portugal y qué objetivos perseguían?
      • ¿Qué consecuencias tuvieron esas exploraciones?
      • ¿Por qué se firmó el Tratado de Tordesillas y qué términos establecía?

      Más adelante encontraréis una guía que os ayudará en la búsqueda y el análisis de la información.

      • Elaboraréis una línea del tiempo en la que representéis las expediciones que realizaron Portugal y Castilla.
      • En un mapamundi marcaréis los territorios en los que estuvieron presentes. 
      • Y, en unas fichas, recogeréis y organizaréis la información más relevante.

      Estos elementos os servirán para tener una visión general de la expansión territorial y como material de apoyo para el debate final.

      El debate

      Se realizará por turnos de dos equipos, uno representará las posiciones de Castilla, y el otro equipo, las de Portugal, y expondrán las ventajas y desventajas que la firma del Tratado de Tordesillas supuso para cada una de ellas.

       

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      Guía para la investigación

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      La Edad Moderna, una nueva era
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      Las exploraciones portuguesas

      Durante el siglo XV, Portugal estuvo buscando una ruta por mar hacia la India. El infante Enrique el Navegante alentó con entusiasmo esta carrera convirtiendo a Portugal en el referente naval en toda Europa.

      Los viajes portugueses

      Descubrimientos y exploraciones portuguesas

       

      Mapa de las exploraciones portuguesas 

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      Mapa de las exploraciones portuguesas

      Las exploraciones portuguesas y castellanas
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      Las exploraciones castellanas

      Los Reyes Católicos, a diferencia de Portugal, aún estaban luchando con los últimos reinos musulmanes de la Península. Estas eran las circunstancias en la corte castellana cuando se presentó Cristóbal Colón con su idea de ir en busca de las Indias poniendo rumbo al oeste.

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      Mapa de las exploraciones castellanas

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      Mapa de las exploraciones castellanas

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      El Tratado de Tordesillas

      Por segunda vez, Castilla y Portugal se repartían el mundo. La primera vez calcularon mal y la Tierra resultó ser más grande de lo que habían imaginado. Los acontecimientos obligaban a alcanzar un nuevo acuerdo que definiera los dominios de los nuevos territorios.

      Pero la situación volvió a complicarse cuando la expedición de Elcano y Magallanes partió hacia la India por el oeste y regresó por el este completando la vuelta al mundo.

      El antecedente

      Las negociaciones

      El acuerdo

       

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      Organizar la información

      A continuación, organizaréis la información. Si fuera necesario, revisad de nuevo los contenidos.

       
      Las fichas
      subtitulo

      Para comprobar que contáis con todos los datos necesarios seguid este cuestionario:

      Ficha 1. Exploraciones portuguesas 

      • ¿Quién reinaba en Portugal y en qué circunstancias?
      • ¿Atravesaba un momento de guerra o de paz?
      • ¿Qué relaciones mantenía Portugal con la corona de Castilla?
      • ¿Cuáles eran los objetivos de las expediciones que emprendieron? ¿Por qué?
      • ¿Qué consecuencias tuvo esta expansión?

      Ficha 2. Expediciones castellanas 

      • ¿Quién reinaba en Castilla y en qué circunstancias?
      • ¿Atravesaba un momento de guerra o de paz?
      • ¿Qué relaciones mantenía la corona de Castilla con Portugal?
      • ¿Cuáles eran los objetivos de las expediciones que emprendieron? ¿Por qué?
      • ¿Qué consecuencias tuvo esta expansión?

      Ficha 3. Tratado de Tordesillas 

      • ¿Por qué fue necesario llegar a un acuerdo para repartirse las tierras?
      • ¿Había algún precedente de este reparto?
      • ¿Cuál fue el papel del papa Alejandro VI?
      • ¿En qué consistió el acuerdo firmado?
       
      La línea del tiempo
      subtitulo
      • Para construirla, dibujad una línea horizontal y marcad la mitad exacta.
      • Estableced el periodo de tiempo, en este caso los siglos XV y XVI, de tal forma que cada mitad corresponda a un siglo.
      • En cada una de ellas marcaréis 10 líneas, una por década, y colocaréis las fechas y los hitos más importantes de las dos coronas, así como cualquier hecho significativo que consideréis importante reseñar.
       
      El mapa
      subtitulo
      • Podéis descargar el mapamundi que os proporcionamos o ampliarlo a un formato superior. También podéis haceros con uno por cualquier otro medio.
      • En él marcaréis los territorios y las rutas seguidas por Portugal y Castilla en su avance expansivo.
      • Podéis diferenciar cada corona por color, con sus escudos o con cualquier otro recurso gráfico que ofrezca una  clara visión de conjunto.

      Descarga el mapa 

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      Finalización del proyecto

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      CON EL RESTO DE LA CLASE
      ARCHIVAR EL DEBATE

      El debate

      • La profesora o el profesor moderará el debate.
      • Se establecerá un tiempo para las intervenciones de cada uno de los equipos y, en turnos alternativos, cada uno de ellos defenderá una posición distinta. 
      • Cada equipo nombrará a una persona como portavoz del grupo, que tomará la palabra en el debate. Los demás miembros le daréis apoyo pasándole datos, ideas, contrastando la información dada por el otro equipo, etc.
      • Los equipos que no participen asistirán al debate y podrán plantear preguntas a cada uno de los equipos una vez haya finalizado el debate y se hayan expuesto los argumentos de ambas partes.
      • Respetad las intervenciones y el turno de palabra.
      • Escuchad con atención. Un buen debate se consigue escuchando los argumentos del contrario y rebatiendo sus planteamientos con datos y hechos.
      • Podéis grabar el debate y guardarlo como documento gráfico en una carpeta a la que tengáis un acceso seguro.
      • También podéis archivar toda la documentación que habéis elaborado durante el proceso de análisis y organización de los datos.
       

       

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      Reflexiona y valora

      Responde a las siguientes preguntas:

      Sobre los contenidos aprendidos.  ¿Qué has aprendido al realizar la tarea? 
      ¿Qué es lo que más te ha costado aprender? 

      Sobre el trabajo colaborativo.

      ¿Cómo te has sentido con el reparto de tareas dentro del equipo? ¿Por qué?
      ¿Has podido participar aportando ideas, planificando o tomando decisiones? ¿Por qué? 
      ¿Cómo ha sido la comunicación entre los miembros del equipo? 

      Valora tu grado de satisfacción personal (mucha satisfacción, poca satisfacción, ninguna satisfacción).

      Con lo que he aprendido siento... 
      Con el trabajo que he realizado en el equipo siento... 
      Con el trabajo que he realizado de manera individual siento... 
      ¿Hay algo que podrías hacer para mejorar tus valoraciones? 

      Hecho
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      Comprueba lo que has aprendido

      • 1. Las exploraciones portuguesas...
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • 2. La ruta de la India...
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • 3. El Tratado de Tordesillas...
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • 4. Colón pensaba que había llegado a Oriente en 1492, pero...
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • 5. La expedición que protagonizó la primera vuelta al mundo...
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • 6. Las grandes exploraciones de la época...
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • 7. El territorio al que llegó Colón se llamó América porque...
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta

      Hecho

      ,
      Has completado el tema!

      A continuación te mostramos el tiempo empleado y el número de aciertos.

      Tiempo empleado

      Calificación

      1. 1
      2. 2
      3. 3
      4. 4
      5. 5
      6. 6
      7. 7
      8. 8
      9. 9
      10. 10
      11. 11
      12. 12
      13. 13
        Borrador
        Editor de texto enriquecido
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