2 Clasificar, clasificar ...para proteger
¡Hoy ha sido un día genial! Hemos salido toda la clase a dar un paseo por los alrededores del colegio y hemos sacado fotos de los seres vivos silvestres que íbamos encontrando. La profe dice que si queremos cuidar el entorno de nuestro cole, primero tenemos que conocerlo bien, y que el primer paso es clasificar los seres vivos de las fotos...
¿Cómo lo ves?
¿Qué cosas clasificáis en casa tú y tu familia? ¿Qué ventajas tiene hacerlo?
Un criterio es una regla que sirve para clasificar cosas según sus características. ¿Qué criterios se te ocurren para clasificar los seres vivos de las fotos?
¿Por qué agrupar seres vivos parecidos puede ayudarnos a conservarlos?
El dato
Se han descubierto aproximadamente 1,2 millones de especies de seres vivos pero se cree que en la Tierra viven casi 9 millones. ¡Clasificarlos es el primer paso para conocerlos y protegerlos!
Para esta unidad...
Fijándonos en cómo son los criterios de clasificación que usan los científicos y científicas creamos nuestra propia propuesta de clasificación que ayude a conservar las especies que han fotografiado Diego y su clase.
¡Sigue el hilo!
Las funciones vitales
¿Por qué sabesque algo es un ser vivo?
Las células y sus tipos
Todos los seres vivos están formados por estructuras similares
Los niveles de organización
¿Son todos los seres vivos igual de complejos?
Los cinco reinos de seres vivos
Hago grandes grupos de seres vivos aplicando lo aprendido
El reino de las plantas
¿Cómo harías subgrupos dentro del reino plantas?
El reinode los animales
¿Cómo harías subgrupos dentro del reino animales?
1
Diego y su clase han hecho fotos de diferentes seres vivos. Pero ¿Cómo han diferenciado a los seres vivos de los no vivos?
Los seres vivos se diferencian de la materia no viva en dos aspectos:
- Realizan las tres funciones vitales (nutrición, relación y reproducción).
- Están formados por unas estructuras llamadas células.
Las funciones vitales
La función de nutrición
La nutrición consiste en tomar sustancias del entorno, utilizarlas para obtener energía, crecer o reparar las partes dañadas, y eliminar los desechos.
Según su forma de obtener los nutrientes, existen dos tipos de seres vivos: los autótrofos y los heterótrofos.
- Los seres vivos autótrofos, como las plantas y las algas, utilizan la energía del sol para transformar las sustancias que toman del aire y del suelo en los nutrientes que necesitan.
- Los seres vivos heterótrofos, como los animales, no pueden fabricar sus propios nutrientes y los obtienen alimentándose de otros seres vivos.
La función de relación
La función de relación consiste en percibir las cosas que ocurren dentro y fuera del cuerpo y reaccionar ante ellas.
- Las plantas suelen permanecer en un mismo lugar toda su vida. ¿Por qué no necesitan desplazarse para obtener su alimento?
- Observa los seres vivos que aparecen en la imagen de la derecha.
- Indica, en cada caso, si se trata de un ser vivo autótrofo o heterótrofo y explícalo.
- ¿Qué función vital permite a la gacela huir del león? Explica tu respuesta Explica tu respuesta
La función de reproducción
La reproducción es la capacidad que tienen los seres vivos para producir descendientes características iguales o muy parecidas a las suyas.
Existen dos tipos de reproducción: la sexual y la asexual. Algunos seres vivos solo realizan una de ellas, otros pueden utilizar ambas.
- En la reproducción asexual, un solo ser vivo produce uno o varios descendientes idénticos a él.
- En la reproducción sexual, dos individuos, uno de sexo masculino y otro de sexo femenino, producen células reproductoras o gametos. La unión de dos gametos da lugar a uno o varios descendientes parecidos a los progenitores, pero no idénticos.
¡Yo no necesito tomar alimentos, un ratito al sol y listo!
Ser vivo con reproducción asexual
Mi descendencia es idéntica a mi, somos como dos gotas de agua.
Mi comida preferida son las bacterias, muero sin ellas.
Mis hijos no se parecen mucho a mi, pero sí tienen las orejas de su padre.
Ser vivo con reproducción sexual
|
|
¡Yo no necesito tomar alimentos, un ratito al sol y listo!
|
Ser vivo con reproducción asexual
|
Mi descendencia es idéntica a mi, somos como dos gotas de agua.
|
Mi comida preferida son las bacterias, muero sin ellas.
|
|
Mis hijos no se parecen mucho a mi, pero sí tienen las orejas de su padre.
|
Ser vivo con reproducción sexual
|
|
|
¡Yo no necesito tomar alimentos, un ratito al sol y listo!
|
Ser vivo con reproducción asexual
|
Mi descendencia es idéntica a mi, somos como dos gotas de agua.
|
Mi comida preferida son las bacterias, muero sin ellas.
|
|
Mis hijos no se parecen mucho a mi, pero sí tienen las orejas de su padre.
|
Ser vivo con reproducción sexual
|
Las distintas formas en que los seres vivos realizan sus funciones vitales nos ayuda a clasificarlos.
2
Todos los seres vivos de las fotografías que ha hecho la clase de Diego tienen una característica en común: están formados por células. Pero, ¿qué es una célula?
Además de realizar las funciones vitales, todos los seres vivos están formados por células.
Una célula es la parte más pequeña de un ser vivo capaz de realizar las funciones vitales.
Cómo son las células
La mayoría de las células son tan pequeñas que solo pueden observarse con la ayuda de un microscopio.
Todas las células tienen una estructura común formada por tres partes fundamentales:
- La membrana plasmática, que es la envoltura que rodea a la célula.
- El citoplasma, que es un líquido espeso que llena el interior de la célula y en el que están otras estructuras y las sustancias celulares.
- El material genético que es la sustancia que contiene las instrucciones para el funcionamiento de la células.
Tipos de células
La forma más habitual de clasificar a las células es en procariotas y eucariotas:
- Las células procariotas son las más pequeñas y sencillas y tienen el material genético disperso en el citoplasma. Por ejemplo, las bacterias son células procariotas.
- Las células eucariotas, son más grandes y complejas. Tienen en su citoplasma unas estructuras llamadas orgánulos que realizan diferentes funciones. El material genético se encuentra protegido dentro de uno de estos orgánulos: el núcleo. Por ejemplo, los animales y las plantas están formados por células eucariotas.
Te lo cuento en un momento. Para comprender mejor las diferencias entre las células procariotas y las eucariotas, visualiza el vídeo «Unboxing de microorganismos».
- ¿En qué se diferencian las células procariotas de las eucariotas?
- ¿Cómo se llama la parte de las células eucariotas que contiene el material genético?
El tipo de célula que tienen también es útil para clasificar
seres vivos.
3
El número de células y las agrupaciones entre estas varían de unos seres vivos a otros. Es decir: en los seres vivos hay diferentes niveles de complejidad o niveles de organización.
Los niveles de organización
Los seres unicelulares
Están formados por una sola célula que realiza las funciones vitales. Los organismos unicelulares pueden ser procariotas o eucariotas.
Los seres pluricelulares
Están formados por muchas células, siempre de tipo eucariota. Estas células, pueden agruparse formando tejidos o no. En los seres pluricelulares más complejos, las células se agrupan formando:
- Los tejidos son agrupaciones de células especializadas en una misma función.
- Los órganos son asociaciones de diferentes tejidos que realizan una función más amplia.
- Los aparatos o sistemas, son conjuntos de órganos que se agrupan para llevar a cabo un proceso más complejo.
Tejidos, órganos,aparatos y sistemas...
Los tejidos y órganos que forman los seres vivos también
sirven para clasificarlos. .
4
Atendiendo al tipo de célula, al número de células, a la presencia o no de tejidos y al tipo de nutrición, se puede clasificar los seres vivos en cinco grandes grupos llamados reinos.
Los cinco reinos
Llamamos biodiversidad a la enorme variedad de seres vivos que hay en el planeta.
Para estudiar la biodiversidad, clasificamos los seres vivos; es decir: hacemos grupos de seres con características comunes, como el tipo de células, el tipo de nutrición...
Los grupos más grandes que se pueden hacer se llaman reinos.
Hay cinco reinos de seres vivos son el de los moneras, el de los protoctistas, el de los hongos, el de las plantas y el de los animales.
-
| |
Reino de los moneras |
Reino de los protoctistas |
Reino de los hongos |
Reino de las plantas |
Reino de los animales |
| Tipo de célula |
Procariota |
Eucariotas |
Eucariotas |
Eucariotas |
Eucariotas |
| Número de células |
Unicelular |
Unicelulares o pluricelulares |
Unicelulares o pluricelulares |
Pluricelulares |
Pluricelulares |
| Tejidos
|
No |
No |
No |
Sí |
Sí |
| Tipo de nutrición |
Autótrofa y heterótrofa |
Autótrofa y heterótrofa |
Heterótrofa |
Autótrofa |
Heterótrofa |
| Ejemplos |
 
Bacterias
|
  
Protozoos
Algas microscópicas
Algas pluricelulares
|
  
Levaduras
Mohos
Setas
|
  
Musgos
Otras plantas
Helechos
|
Peces
   
Invertebrados
Anfibios
Aves
|
Para definir los cinco reinos hemos necesitado usar varios criterios de clasificación a la vez.
5
Aunque todos los seres vivos que forman el grupo de los moneras, el de los protoctistas o el de los hongos tienen características comunes, dentro de cada grupo hay características que permiten diferenciarlos y sirven como criterios para clasificarlos.
El reino de los moneras
Los moneras son procariotas unicelulares, que pueden ser autótrofos o heterótrofos.
El grupo más abundante de este grupo son las bacterias, seres microscópicos capaces de vivir en cualquier ambiente.
Las bacterias se clasifican según su forma en: cocos (forma esférica), bacilos (forma de bastoncillo), vibrios (forma de coma) y espirilos (forma de espiral alargada).
El reino de los protoctistas
El reino de los protoctistas incluye los protozoos y las algas.
Los protozoos
Son eucariotas, unicelulares y heterótrofos. Viven en medios acuáticos, en tierras húmedas o en el interior de otros seres vivos.
Los protozoos se clasifican atendiendo a las estructuras que tienen para desplazarse en: protozoos con flagelos, con cilios y con seudópodos.
Las algas
Las algas son eucariotas unicelulares o pluricelulares que no forman tejidos. Tienen nutrición autótrofa y viven en medios acuáticos.
Las algas se clasifican según su complejidad celular en unicelulares o pluricelulares. Las pluricelulares, a su vez se clasifican según su color en algas verdes, pardas o rojas.
El reino de los hongos
Los hongos son seres vivos unicelulares o pluricelulares que no forman tejidos y con nutrición heterótrofa. Producen una sustancia llamada quitina. Viven en lugares húmedos y con temperaturas suaves.
Los hongos se pueden clasificar en tres tipos según su nivel de organización corporal: unicelulares, mohos y hongos que forman setas.
¿Te das cuenta? Para hacer subgrupos dentro de los moneras, los protoctistas o de los hongos hemos necesitado usar varios criterios: la forma, el tipo de estructuras para desplazarse, el tipo de pigmentos, etc.
6
Aunque todas las plantas tienen características comunes, también tienen ciertas estructuras que las diferencian y realizan algunas funciones vitales de forma diferente. Esto nos permitirá hacer criterios para clasificarlas.
El reino de los moneras
La mayoría de las plantas vive en medios terrestres, aunque también es posible encontrarlas en medios acuáticos.
Son organismos pluricelulares eucariotas con tejidos. En la mayoría de las plantas, los tejidos se organizan formando órganos como raíz, tallo y hojas.
Tienen nutrición autótrofa y realizan un proceso llamado fotosíntesis. Tienen reproducción sexual y asexual.
Los órganos de las plantas
- Las hojas. Son los órganos encargados de realizar la fotosíntesis.
- El tallo. Es el órgano que sostiene la parte aérea de la planta. Puede estar ramificado o no. Además, puede ser delgado, verde y flexible, o grueso y leñoso, en cuyo caso, se llama tronco.
- La raíz. Es el órgano que sujeta la planta al suelo. Absorbe el agua y las sales minerales del suelo.
- Los vasos conductores. La mayoría de las plantas tienen unos conductos en forma de tubo que recorren el interior de la raíz, del tallo, de las ramas y de las hojas. Por su interior circulan agua y otras sustancias. Como verás más adelante, no todas las plantas tienen este órgano.
- Nombra, al menos, tres características que diferencian las plantas de otros seres vivos
- Elige la planta que más te guste y dibújala en tu cuaderno señalando los órganos que observes en ella.
La clasificación de las plantas
Normalmente, las plantas se clasifican teniendo en cuenta estos dos criterios:
- Que tengan vasos conductores o no los tengan.
- Que produzcan semillas o no las produzcan
Ayúdame ahora a clasificar estas plantas
- Siguiendo el esquema de clasificación de las plantas di de qué planta se trata:
- Planta que produce semillas pero no frutos.
- Planta que no tiene vasos conductores ni produce semillas.
- Planta que produce semillas dentro de frutos.
- Planta que no produce semillas y tiene vasos conductores.
- Busca información para da tres ejemplos de cada tipo de planta. Escribe en tu cuaderno sus nombres y pega una imagen de cada uno de tus ejemplos.
¿Te das cuenta? Para hacer subgrupos de plantas hemos necesitado usar varios criterios: tener o no vasos conductores y fijarnos en si tienen semillas y en si forman frutos o no.
7
Aunque todas los animales tienen características comunes, también tienen ciertas estructuras que los diferencian. Estas diferencias nos sirven como criterios para clasificarlos.
Las características de los animales
Los seres vivos del reino de los animales son pluricelulares eucariotas con tejidos. Por lo general, los tejidos se asocian en órganos, que, a su vez, constituyen aparatos y sistemas de gran complejidad. Los animales pueden ser ovíparos o vivíparos. Viven tanto en medios acuáticos como terrestres. Algunos viven en el interior de otros seres vivos.
Los animales invertebrados
La mayoría de los animales son invertebrados, es decir, que no tienen un esqueleto interno con columna vertebral. Todos son ovíparos.
| |
Características |
Ejemplos |
| Poríferos |
- Animales acuáticos.
- Cuerpo gelatinoso o fibroso, perforado por numerosos poros.
- Viven fijos a un sustrato.
|
|
| Cnidarios |
- Animales acuáticos.
- Cuerpo simple de aspecto gelatinoso.
- Tentáculos venenosos alrededor de la boca.. .
|
 
|
| Anélidos |
- Animales terrestres o acuáticos.
- Cuerpo muy alargado, que puede ser plano, en forma de cordón o dividido en anillos.
|
 
|
| Moluscos |
- Animales acuáticos o terrestres.
- Tienen un órgano musculoso llamado pie, y órganos internos dentro de una envoltura llamada manto.
- Muchos tienen una concha dura.
|
 
|
| Artrópodos |
- Animales acuáticos o terrestres.
- Cuerpo cubierto por un caparazón de piezas articuladas y móviles.
- Patas en número variable según tipos.
|
   
|
| Equinodermos |
- Animales marinos.
- Cuerpo en forma de estrella o de bola.
- Coraza formada por placas muy duras con salientes o púas.
|
 
|
Los animales vertebrados
Los vertebrados son menos numerosos que los invertebrados, pero más complejos. Tienen un esqueleto interno con columna vertebral y su cuerpo está dividido en: cabeza y un tronco, que puede tener o no una cola y del que salen, casi siempre, cuatro extremidades. Pueden ser ovíparos o vivíparos.
Hay muchas características de los animales que sirven para clasificarlos pero una muy importante es si tienen o no esqueleto interno.
7
¿Cómo harías subrupos dentro del grupo de los animales?
Somos animales mamíferos
Los seres humanos somos animales y, como tales, tenemos las características siguientes:
- Tenemos un esqueleto de huesos con columna vertebral. Somos vertebrados.
- Tenemos pelo en la piel, somos vivíparos y las madres tienen mamas que producen leche para sus bebés. Somos mamíferos.
- De todos los mamíferos, los más parecidos al ser humano son los lemures,, los orangutanes, los gorilas, los chimpancés... Todos formamos el grupo de los primates. Como ellos, tenemos una cara con los ojos hacia delante, manos en las extremidades superiores, uñas planas, un gran cerebro...
Qué nos diferencia de otros animales
Los seres humanos tenemos características que nos diferencian del resto de los primates:
- Tenemos menos pelo en la piel que los demás primates.
- Caminamos siempre sobre nuestras piernas y erguidos.
- Solo tenemos manos con el pulgar oponible en los brazos.
- Nuestras piernas acaban en pies. Los demás primates tienen cuatro manos.
- Nuestras manos son mucho más ágiles, sensibles y precisas que las de cualquier otro primate.
- Nuestro cerebro está muy desarrollado y nos permite comunicarnos a través de un lenguaje rico y complejo, pensar, estudiar, aprender, comprender el mundo, crear obras de arte, inventar, imaginar... ¡incluso hacer bromas!
- Observa la imagen de esta página y aplica la técnica del espejo para comparar al ser humano con el chimpancé realizando un listado de sus rasgos comunes y de los rasgos diferenciadores de cada uno.
- Nombra tres características que los seres humanos compartan con los delfines y tres características que nos diferencien de ellos.
¿Qué he aprendido?
- Explica qué tienen en común todos los seres vivos.
- Indica si los siguientes conceptos hacen referencia a un tipo de célula, tejido, órgano, aparato o sistema.Circulatorio.
- Óvulo.
- Piel.
- Digestivo.
- Neurona.
- Hígado.
- Circulatorio.
- Fíjate en las imágenes de estos seres vivos y responde a las cuestiones en una tabla:
- ¿Tienen tejidos?
- ¿Tienen órganos?
- ¿Qué tipo de nutrición tienen?
- ¿Cómo son sus formas de reproducción?
- ¿A qué reinos pertenecen?
- Nombra:
- Los reinos con células procariotas y los reinos con células eucariotas.
- Los reinos con organismos que tienen tejidos y los reinos con organismos sin tejidos.
- Los reinos con organismos solo con nutrición autótrofa, los reinos solo con nutrición heterótrofa, los reinos con ambos tipos de nutrición.
- Describe las estructuras que permiten moverse a algunos protozoos.
- Escribe los nombres de las estructuras señaladas con números e indica de qué tipo de célula se trata.
- Establece las diferencias entre:
- Un coco y un bacilo.
- Un alga verde y un alga roja.
- Una seta y un moho.
- Nombra las características principales de las plantas.
- Explica qué criterios se utilizan para clasificar a las plantas .
- Explica la clasificación en dos grupos de los animales e indica el criterio utilizado.
- Responde a las siguientes preguntas sobre la nutrición de las plantas:
- ¿Qué tipo de nutrición tienen las plantas? ¿Qué proceso llevan a cabo?
- ¿Qué pigmento permite a las plantas captar la luz solar?
- ¿Qué intercambio de gases realizan durante este proceso?
- Bacillus es un tipo de bacterias muy conocido. ¿A qué crees que se debe este nombre?
- ¿Qué similitudes encuentras entre los vasos conductores de las plantas y el sistema circulatorio de los anima-les? ¿Por qué partes están formados unos y otros? ¿Qué productos transportan?
- vv
¿Cómo he aprendido?
- Seguro que al estudiar la unidad habrá cosas que te han resultado sencillas de aprender y otras que te han costado un poco más. Escribe en tu portfolio las tres cosas que te han resultado más difíciles y por qué.
- Lo que ahora ya sabes de los seres vivos, ¿te ha hecho pensar en cómo debes protegerlos? ¿Has cambiado alguno de tus hábitos cuando te encuentras con alguna planta o con algún animal? ¿Explica cómo has cambiado?
-
| Lo que más me ha costado aprender |
Por qué |
| ? |
? |
| ? |
? |
| ? |
? |
