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  • IV. Educación literaria
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      IV. Educación literaria
      Unidad 1 Dos pisos y una azotea
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      EDUCACIÓN LITERARIA

      La literatura

      La literatura es una forma de expresión artística. Como la pintura, la escultura o la música, es una forma distinta de representar el mundo y de expresar conceptos y sentimientos universales.

      En la Antigüedad, muchos textos literarios se transmitían oralmente y solo se han conservado aquellos que se escribieron en algún soporte.

      En el siguiente eje cronológico se traza brevemente un recorrido por los diferentes soportes en que se han transmitido los textos, en general, y también los literarios:

      Rollo de papiro

      Manuscrito: Pelayo en la batalla de Covadonga.

      Biblia de 42 líneas de Gutenberg.

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      Actividades y tareas

      1. ¿En qué formatos se pueden leer actualmente obras literarias?, ¿cuál de todos prefieres? Razona tu respuesta.

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      EDUCACIÓN LITERARIA

      1¿Qué es la literatura?

      La literatura es una forma de comunicación entre un autor y los lectores, oyentes o espectadores que reciben su mensaje. Por este motivo, intervienen todos los elementos de la comunicación:

      !

      El lenguaje de la literatura

      El lenguaje literario produce placer estético en el lector y muestra una visión distinta del mundo. Para ello utiliza una serie de recursos, que se conocen como recursos literarios (puedes consultarlos en el anexo de métrica y recursos literarios).

      El médico apaleado, de Molière, en el Corral de Comedias de Almagro (Paconi, 2010). En una obra de teatro también se produce la comunicación literaria. El emisor es el autor de la obra y el director (ya que añade elementos a la obra como la música, la escenografía, el vestuario, etc.), los espectadores son los receptores y el mensaje es la propia representación.


      Muchos autores se han preguntado por qué existe la literatura, pero nadie ha dado una respuesta definitiva.

      Lee el siguiente texto de José María Merino y responde las actividades que van a continuación.

      Una forma de entender la literatura

      El acto de escribir es una prolongación del acto de leer, no su reverso. Escribir es siempre materializar una lectura, no solo de palabras escritas en los libros, sino también de otros signos, de sentimientos, de intuiciones, de fenómenos azarosos. Creo que a mí me hizo escritor de ficciones, más allá de los viajes secretos y de las aventuras interiores que los libros ajenos me han deparado, el propósito de plasmar esa lectura más compleja y confusa, donde se conjugan la realidad imaginaria y la realidad vivida.

      [...] A estas alturas parece obvio decir que todas las especies vivas poseen un lenguaje de comunicación: el tiempo primaveral nos permite contemplar a los pájaros que se reclaman entre las arboledas, los gatos y los perros nos saludan con sus zalamerías, las abejas saben señalar a los suyos el camino de la colmena, los delfines y los antílopes se avisan del peligro. Hasta los seres más simples de la escala zoológica tienen recursos para hacerse entender, de manera que no es el lenguaje lo que distingue a nuestra especie en el conjunto de los seres vivos, sino el haberlo empezado a utilizar para contar cuentos, para narrar historias.

      La peculiaridad humana cuaja sin duda cuando nuestros correspondientes antepasados, o antecesores, dan sentido y orden, por medio de ficciones, al caos incomprensible y hostil de la realidad que les rodea: por qué el sol sale cada día, por qué las estaciones se suceden, de dónde proceden los seres vivos, qué es la muerte.

      La narración de ficciones ha sido el instrumento natural del ser humano para explicar el mundo a su medida desde que tuvo conciencia de existir en él. Nuestro conocimiento de la realidad comienza con los cuentos. Somos el homo sapiens porque somos el homo narrans. Nuestra naturaleza es narración.

      Las narraciones, llámense cosmologías, mitos, leyendas, fábulas, nos han permitido leer la realidad externa e interior para poder asumirla. También la poesía nace así, como una lectura de la realidad que aprovecha el lenguaje no para describir sino para interpretar, para esclarecer, de manera específica, diferente a cualquier otra, lo que hay detrás de la forma de las cosas.

      José María Merino: «Homo narrans», El País, 23/01/2002

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      Actividades y tareas

      1. ¿Qué significa escribir para el autor? ¿Para qué le sirve? Razona tu respuesta.

      1. ¿Por qué dice José María Merino que somos homo narrans? Justifica tu respuesta indicando algunas partes del texto donde lo razona el autor.

      1. Cuando has leído el texto se ha producido un acto de comunicación. Haz en tu cuaderno un cuadro señalando los elementos de la comunicación que han intervenido al leer el texto.

      1. Busca en el diccionario las definiciones de los cuatro tipos de narración que da José María Merino en el texto: cosmología, mito, leyenda y fábula.

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      EDUCACIÓN LITERARIA

      El2 origen de la literatura

      Los textos literarios más antiguos que se conservan suelen ser de dos tipos:

      • Cosmogonías. Textos que explican cómo se creó el mundo y todas las cosas y seres que lo habitan.

      Una de las cosmogonías más importantes de nuestra cultura es el Génesis: el primer libro de la Biblia.

      • Epopeyas. Narraciones que cuentan el origen de un pueblo o de una batalla importante. Están protagonizadas por héroes (hijos de humanos y dioses), reyes y divinidades.

      La epopeya más antigua es el Poema de Gilgamesh (1400 a. C.), donde se cuenta cómo el héroe, Gilgamesh, funda la ciudad de Uruk, en Mesopotamia.

      Reverso de El jardín de las delicias, de El Bosco (hacia 1500-1505).

      Este tipo de textos indica que la literatura surgió en la Antigüedad para explicar el origen de algunas civilizaciones y el origen del mundo.

      2.1. La cosmogonía

      En el principio creó Dios el cielo y la tierra. La tierra era caos y confusión y oscuridad por encima del abismo, y un viento de Dios aleteaba por encima de las aguas.

      Dijo Dios: «Haya luz», y hubo luz. Vio Dios que la luz estaba bien, y apartó Dios la luz de la oscuridad; y llamó Dios a la luz «día», y a la oscuridad la llamó «noche». Y atardeció y amaneció: día primero.

      Biblia de Jerusalén

      2.2. La epopeya

      ¿Quién pudo igualarse a Gilgamesh? ¿Qué otro rey ha inspirado el temor? ¿Quién más puede decir: «Solo yo reino, supremo entre todos los hombres»? La diosa Aruru, madre de la creación, había modelado su cuerpo y lo había hecho el más fuerte de los hombres: enorme, hermoso, radiante, perfecto. La ciudad es su predio1, pese a su arrogancia por ella, la frente altiva, pisotea a sus habitantes como un toro salvaje. Es el rey, aquello que desea lo hace [...].

      Poema de Gilgamesh

      v

      Predio: propiedad.

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      Actividades y tareas

      1. Razona a qué tipo de texto pertenece el siguiente fragmento literario:

      En primer lugar existió, realmente, el Caos. Luego Gea, de ancho pecho, sede siempre firme de todos los inmortales que ocupan la cima del nevado Olimpo [...].

      Del Caos nacieron Érebo y la negra Noche. De la Noche, a su vez, surgieron Éter y Hémera [...].

      Primera generación de dioses

      Gea primeramente dio a luz al estrellado Urano, semejante a ella misma, para que la protegiera por todas partes, con el fin de ser así asiento para los felices dioses.

      Hesíodo: Teogonía

      1. En los mitos, algunos elementos de la naturaleza se tratan como personajes (suelen ser divinidades). Escribe los nombres de los personajes del texto anterior e investiga qué representan los dos que aparecen al comienzo de «Primera generación de dioses».

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      EDUCACIÓN LITERARIA

      3Formas de expresión

      Los textos literarios se pueden escribir de dos formas:

      • En prosa: cuando las frases del texto van seguidas y ocupan todo el ancho de la página.
      • En verso: cuando las frases tienen pausas verbales que se marcan separando las frases en líneas distintas. Las frases de los versos se caracterizan por que tienen ritmo y, a veces, rima.

      3.1. La prosa y el verso

      Así pues, Alicia empezó a contar sus aventuras a partir del momento en que vio por primera vez al Conejo Blanco. Al principio estaba un poco nerviosa, porque las dos criaturas se pegaron a ella, una a cada lado, con ojos y bocas abiertos como naranjas, pero fue cobrando valor a medida que avanzaba en su relato. Sus oyentes guardaron un silencio completo hasta que llegó el momento en que había recitado «Eres viejo, padre Guillermo» a la Oruga, y todo le había salido al revés. Al llegar a este punto, la Falsa Tortuga dio un profundo suspiro y dijo:

      —Esto es muy extraño.

      —Francamente, no puede ser más raro —añadió el Grifo.

      —¡Le salió al revés...! —repitió la Falsa Tortuga—. Me gustaría que intentara recitar algo ahora. Dile que empiece —le pidió al Grifo, como si creyera que él tenía autoría sobre Alicia.

      Y el Grifo le ordenó a Alicia:

      —Ponte en pie y recita «La cigarra y la hormiga».

      «¡Qué montón de órdenes dan estas criaturas! ¡Y hasta me hacen repetir mis lecciones!», pensó Alicia, «¡Para esto más me valdría estar en el colegio!». De todos modos se levantó e intentó decir la fábula, pero aún le bullía en la cabeza el baile de la langosta y apenas si sabía lo que estaba diciendo, y la verdad es que fue bien raro lo que recitó:

      La Langosta ha protestado,
      la he oído reclamar:
      «¡Me ha tostado demasiado!
      ¡Me tendré que azucarar!».

      Como el Pato con sus párpados,
      ella hará con su nariz,
      inclinándola y doblando
      los tobillos de perfil.

      Lewis Carroll: Alicia en el país de las maravillas

       

      !

      Los textos que se escriben en verso se llaman poemas. Los poemas suelen dividirse en estrofas (puedes ver las más relevantes en el anexo de métrica y recursos literarios).

       

      !

      Numeración de líneas

      Cuando se analiza un texto literario deben numerarse las líneas para poder localizar mejor aspectos que se quieren comentar.

       

      !

      Ritmo y rima

      En los poemas suele generarse ritmo con rimas entre palabras. La rima puede ser: externa (entre palabras al final de versos, como protestado - demasiado) o interna (tostado - demasiado).

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      Actividades y tareas

      1. Indica qué partes del texto van entre comillas y para qué se utilizan cuando aparecen.

      1. Infórmate sobre qué tipo de texto es «La cigarra y la hormiga». Da los títulos de un par de textos que sean del mismo tipo y escribe el nombre de un autor conocido por escribir este tipo de textos.

      1. Indica cómo suelen escribirse las letras de las canciones que escuchas. ¿Por qué crees que se escriben así?

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      EDUCACIÓN LITERARIA

      4Géneros literarios

      Se llama género literario al conjunto de características que comparten una serie de obras. Estas pueden ser:

      • Contenidos (por ejemplo, si expresan un sentimiento o si recogen una historia) y temas que tratan (si es sobre el amor, la vida, la amistad, de terror, etc.).
      • La forma en que están escritos.

      Los géneros literarios más relevantes son la lírica, la narrativa y el teatro. También hay otros tipos de textos literarios que se consideran un género, como el ensayo.

      4.1. La lírica

      La lírica se caracteriza por que los textos, expresados por alguien que se llama voz lírica, desarrollan un sentimiento o un concepto con un lenguaje lleno de imágenes y ritmo.

      Observa cómo se reflejan estas características en el siguiente poema de Charles Baudelaire, «Los búhos», que pertenece a su obra Las flores del mal:

      En los tejos que les cobijan
      están los búhos alineados,
      dioses ajenos que disparan
      su roja mirada.
       Meditan.

      Sin moverse se quedarán                         5
      hasta esa hora melancólica
      en que, empujando al sol oblicuo,
      al fin se instalen las tinieblas.

      Al sabio enseña su actitud
      que en este mundo hay que temer    10
      el movimiento y el tumulto;

      el que se embriaga de una sombra
      que pasa,
       siempre es castigado
      pues deseó cambiar de sitio
      .

      Charles Baudelaire: Las flores del mal

       

      En 1857, August Rodin realizó ilustraciones del poemario Las flores del mal, de Charles Baudelaire.

      Los textos líricos también se pueden expresar en prosa, como el siguiente fragmento de «Las multitudes», otro texto de Charles Baudelaire que pertenece a su obra Pequeños poemas en prosa:

      No todos pueden darse un baño de multitudes, gozar de la muchedumbre es un arte; y solo puede darse un festín de vitalidad, a expensas del género humano, aquel a quien un hada insufló en su cuna el gusto por el disfraz y la máscara, el odio al domicilio, y la pasión del viaje.

      Multitud y soledad, términos iguales y convertibles para el poeta activo y fecundo. Quien no sabe poblar su soledad, tampoco sabe estar solo en medio de una atareada muchedumbre.

      El poeta goza del incomparable privilegio de poder ser, a su guisa, él mismo y otro. Como las almas que vagan buscando un cuerpo, entra, cuando quiere, en el personaje de cada uno. Solo para él, todo está vacío; y si determinados lugares parecen estarle vedados, ello se debe a que, a sus ojos, no merece la pena visitarlos.

      Charles Baudelaire: Pequeños poemas en prosa


      Los subgéneros líricos se establecen en función de los temas que tratan los textos y del tono en que lo hacen:

      !

      Análisis del texto

      • Es un texto lírico porque expresa el sentimiento de contemplar el mundo pausadamente, como lo hacen los búhos.
      • Está expresado en verso; por tanto, es un poema.
      • La voz lírica no deja marcas en el texto: no hay referencias a un yo que hable.
      • El ritmo se genera por las sílabas de los versos pero no por la rima (no tiene en la traducción al español).
      • El lenguaje está lleno de imágenes y recursos literarios. Por ejemplo, la metáfora, marcada en verde (los búhos son dioses), o la metonimia, marcada en azul (las personas se mencionan por una parte: las sombras).

       

      !

      Análisis de texto

      • Es un texto lírico porque expresa el sentimiento contradictorio del poeta, que se siente en soledad y en compañía a la vez. Está expresado en prosa.
      • La voz lírica no deja marcas en el texto.
      • El ritmo se genera por recursos literarios, como la aliteración (repetición de la «p»), marcada en rosa.

       

      • Lírica amorosa: composiciones en que la voz lírica habla del amor, o se dirige al amado o a la amada.

      — Égloga: tipo de composición amorosa que se caracteriza por que un pastor (la voz lírica) se lamenta por un desamor. Suele hacerlo en una naturaleza idílica acompañándose de un instrumento musical.

      • Lírica metafísica: composiciones que reflexionan sobre el hombre en el mundo, sobre la vida y la muerte. En algunos textos, estas reflexiones tienen carácter religioso.
      • Lírica moral: composiciones que reflexionan sobre las buenas y malas conductas del hombre.
      • Oda: composición de alabanza a alguien o a algo (por ejemplo a un modo de vida, como A la vida retirada, de Fray Luis de León).
      • Elegía: composición en que la voz lírica se lamenta por algo.
      • Sátira: composición en que se critica algo o a alguien con humor.

      4.2. La narrativa

      Los textos narrativos se caracterizan por los siguientes rasgos:

      • Un narrador, cuenta una historia, un relato. Según la forma en la que se relaciona con la historia que se está contando, puede ser:

      — Narrador interno: cuando pertenece a la historia que se está contando (es un personaje).

      — Narrador externo: cuando no está relacionado con el relato que cuenta.

      • En la historia que se cuenta se desarrolla una acción:

      — En un espacio y tiempo determinados.

      — A través de unos personajes.

      • La acción suele tener un principio (una introducción donde se presenta los personajes), un nudo (parte en la que aparece un conflicto) y un desenlace (parte en la que se resuelve el conflicto).

      Los subgéneros narrativos se establecen en función de la extensión que ocupan los relatos. Así, se puede hablar de dos grandes grupos de subgéneros: narrativa breve y narrativa extensa.

      Tipos de textos narrativos
      Narrativa
      breve

      Cuento: narración de carácter breve que se desarrolla en varias páginas.

      Microrrelato: narración de carácter breve que se desarrolla en menos de una página.

      Narrativa
      extensa

      Novela: narración extensa, generalmente escrita en prosa, que suele dividirse en capítulos.

      Epopeya: narración extensa, generalmente escrita en verso, que en la Edad Media evolucionó a los poemas épicos.

      Castillo de Bran en Transilvania (Rumanía). Según la leyenda, el castillo de Drácula.

      Observa los rasgos más significativos de los textos narrativos en el siguiente pasaje de Drácula, de Bram Stocker:

      Me acosté, pero dormí unas pocas horas; y viendo que no conseguía conciliar el sueño otra vez, me levanté. Tenía el espejito de viaje colgado junto a la ventana, y había empezado a afeitarme. De repente, sentí una mano en mi hombro, y oí la voz del conde, que decía:

      —Buenos días.

      Me sobresalté, desconcertado por no haberle visto, pese a que el espejo reflejaba toda la habitación que tenía detrás. Con el sobresalto, me hice un leve corte, aunque no me di cuenta al principio. Contesté al saludo del conde, y me volví hacia el espejo para averiguar por qué no le había visto. Esta vez no cabía error posible: el hombre estaba cerca de mí, podía verle por encima del hombro, ¡pero no se reflejaba en el espejo! Veía la habitación que tenía detrás; sin embargo, no había signo de hombre alguno, excepto yo. Era asombroso, y dado que esto sucedía después de tantas cosas extrañas, empezó a aumentar en mí ese vago desasosiego que me invade cada vez que tengo al conde cerca. Pero en ese momento descubrí el corte que me había hecho; sangraba un poco y un hilillo de sangre me corría por la barbilla. Dejé la navaja y me volví para coger un poco de esparadrapo. Cuando el conde me vio la cara, le relampaguearon los ojos como una especie de furor demoniaco, y me agarró súbitamente por el cuello. Me revolví, y su mano rozó el crucifijo que yo llevaba puesto. Esto produjo en él un cambio instantáneo; y se le disipó el furor de manera tan repentina que me pareció que había sido cosa de mi imaginación.

      —Tenga cuidado —dijo—; tenga cuidado de no cortarse. Es más peligroso de lo que se figura, en este país. —Luego, cogiendo el espejito, añadió—: Y este es el malhadado objeto causante del daño. Repugnante baratija de la vanidad humana. ¡Fuera!

      Y abriendo la pesada ventana con un tirón de su terrible mano, arrojó el espejo, que fue a romperse en mil pedacitos sobre la losa del patio. A continuación se retiró sin decir palabra. Es un fastidio, porque ahora no sé cómo me voy a afeitar; a menos que utilice la tapa de mi reloj o el fondo de mi jabonera, que afortunadamente es de metal. Cuando entré en el comedor, el desayuno estaba servido; pero no vi al Conde por ninguna parte. Así que desayuné solo. Es extraño, pero hasta ahora no he visto al Conde comer ni beber. ¡Debe ser un hombre muy singular!

      Bram Stocker: Drácula. «Diario de Jonathan Harker»

      !

      Análisis del texto

      • Es un texto narrativo porque el narrador cuenta una experiencia extraña con el conde (Drácula).
      • El narrador es interno: es un personaje de la historia, como se ve en las expresiones marcadas en naranja. El otro personaje es el conde.
      • El espacio aparece marcado en azul: el narrador está en una habitación, alojado en un país que no es el suyo.
      • Las referencias al tiempo aparecen marcadas en verde (es de día).
      • El conflicto se genera con el espejo (el narrador no ve al conde por él) y por la forma en que el conde reacciona ante la sangre.

      Los textos narrativos suelen escribirse en prosa, pero en algunas ocasiones se han escrito en verso, como el siguiente poema de Rubén Darío, «A Margarita Debayle», que es un cuento:

      Margarita, está linda la mar,
      y el viento
      lleva esencia sutil de azahar;
      yo siento
      en el alma una alondra cantar:      5
      tu acento.
      Margarita, te voy a contar
      un cuento.

      Este era un rey que tenía                10
      un palacio de diamantes,
      una tienda hecha de día
      y un rebaño de elefantes.
      Un kiosco de malaquita,
      un gran manto de tisú,                    15
      y una gentil princesita,
      tan bonita, Margarita,
      tan bonita como tú.
      [...]

      Rubén Darío: Poesía

      El cuento de Rubén Darío se divide en dos partes:

      • Versos 1-9: introducción del narrador. En ella justifica que Margarita le inspira para contarle un cuento.
      • Versos 10-19: Comienzo del cuento. La expresión con que empieza el relato («Este era un rey») recuerda al comienzo de los cuentos populares («Érase una vez»).
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      Actividades y tareas

      1. Reflexiona sobre las características de la lírica y las de la narrativa. Indica en qué se diferencian y en qué se pueden parecer.

      1. ¿Cuál es el último texto narrativo que has leído por placer? ¿A qué subgénero pertenece?

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      4.3. El teatro

      Los textos teatrales o dramáticos desarrollan una acción en un espacio y tiempo determinados y a través de unos personajes.

      Estos textos se escriben para que se haga una representación a partir de ellos. Por este motivo, tienen las siguientes características:

      • La historia se cuenta a través de los diálogos de los personajes, que hablan directamente (no hay un narrador).
      • Delante de cada intervención, aparece el nombre del personaje que habla, escrito en mayúsculas.
      • Hay partes del texto escritas en cursiva y entre paréntesis, donde se describen escenarios y acciones de los personajes. Estas partes del texto se llaman acotaciones. Según el lugar en que aparecen pueden ser:

      — Acotaciones externas: cuando se sitúan fuera de las intervenciones de los personajes. Este tipo de acotaciones suelen describir el escenario y los movimientos de los personajes por él.

      — Acotaciones internas: cuando se encuentran en el diálogo de un personaje. Este tipo de acotaciones suelen describir los movimientos de un personaje o su estado de ánimo.

      Los textos teatrales suelen dividirse en tres o en cinco actos. A veces cada acto se subdivide en escenas (se determinan por la entrada o salida de los personajes).

      Observa los rasgos más significativos de los textos dramáticos en el siguiente pasaje de Robots Universales Rossum, del escritor checo Karel Čapec:

      TERCER ACTO

      (La sala de estar de Elena, como antes. En la habitación de la izquierda Elena toca el piano. Entra Domin. El Dr. Gall está mirando por la ventana y Alquist está aparte, sentado en una butaca con la cara escondida entre las manos.)

      Dr. Gall: ¡Cielos!, ¿cuántos más?

      Domin: ¿Qué, los robots?

      Dr. Gall: Sí. Están de pie formando como una muralla alrededor de la verja del jardín. ¿Por qué están tan callados? Es espantoso estar sitiado por el silencio.

      Gal: Con solo apoyarse en la verja la echarían abajo como si fuera de cartón.

      Karel Čapec: Robots Universales Rossum (RUR)

      !

      Análisis del texto

      • Es un texto dramático porque se desarrolla una acción (los personajes están en una casa, asediados por un grupo de robots) con la forma de estos textos: se divide en actos (en azul), tiene acotaciones (en verde), y se desarrolla con diálogos directos de los personajes (en rojo).

       

      Isaac Asimov escribió varias obras sobre robots y contribuyó a que este tipo de personajes se difundiera en la literatura de ciencia ficción. El padre de este término fue Karel Čapec, que lo acuñó en Robots Universales Rossum y que significa «siervo» en checo.

      De forma similar a los textos líricos y a los narrativos, los textos dramáticos también pueden escribirse en verso:

      PRIMER ACTO

      Escena I

      (Sala de la casa del Maestre de Calatrava. Salen el Comendador, Flores y Ortuño, criado.)

      Comendador:       ¿Sabe el Maestre que estoy
                                      en la villa?

      Flores:                                        Ya lo sabe.

      Ortuño:                Está, con la edad, más grave.

      Comendador:       ¿Y sabe también que soy
                                     Fernán Gómez de Guzmán?

      Flores:                 Es muchacho, no te asombre.

      Lope de Vega: Fuente Ovejuna

      IV. Educación literaria
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      Actividades y tareas

      1. Reflexiona sobre las características de la narrativa y las del teatro. Indica en que se diferencian y en qué se parecen.

      1. Analiza la rima del fragmento de Fuente Ovejuna. Puedes consultar el anexo de métrica y recursos literarios.

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      Los subgéneros teatrales se establecen en función de la extensión que ocupan los textos y de los temas que tratan. Así, se puede hablar de dos grandes grupos de subgéneros: teatro breve y teatro extenso.

      Tipos de textos dramáticos
      Teatro
      breve
      Paso: texto teatral breve de tono humorístico y/o satírico que creó Lope de Rueda.
      Teatro
      extenso

      Auto o misterio: texto teatral extenso que se caracteriza por plantear temas religiosos.

      Tragedia: texto teatral extenso que se caracteriza por que trata temas elevados (la vida, la muerte, el amor, etc.) con personajes que son nobles y reyes (en la Antigüedad, también héroes y dioses) y que emplean un lenguaje cuidado y, a veces, culto.

      Comedia: texto teatral extenso que aborda temas mundanos (enredos amorosos, engaños, etc.) con personajes que son criados y que emplean un lenguaje coloquial y, a veces, vulgar.

      Como se estudiará más adelante, surgió un nuevo tipo de género teatral en el que se mezclan rasgos de la tragedia y de la comedia: la tragicomedia.

      Retrato de Michel de Montaigne (1533-1592).

      4.4. Otros textos

      Además de los textos que pertenecen a la lírica, a la narrativa y al teatro, hay otro tipo textos literarios que abordan diferentes temas y adoptan formas distintas. Algunos de los más relevantes son:

      • Textos filosóficos. Textos que tratan sobre las características de lo que es bello, de lo moral o de la vida. La mayoría son tratados (libros en prosa, divididos en capítulos) y diálogos (los más conocidos son los diálogos de Platón).
      • Textos de literatura. Textos que explican y analizan obras literarias y las características de la literatura. Estos textos se escriben desde la Antigüedad y han influido en la forma de escribir textos literarios. Uno de los escritos de este tipo más importantes es la Poética de Aristóteles.
      • Textos fundacionales. Textos que explican la creación del mundo, como las cosmogonías, la Biblia o el Corán.
      • El ensayo. Tipo de texto que surge a partir del siglo xvi con Ensayos (1580-1588), de Michel de Montaigne. En el ensayo el autor (no un narrador) expresa su opinión sobre algún tema, como se puede observar en el siguiente texto de Thomas de Quincey:

      [...] la gente comienza a comprobar que hay algo más que contribuye a la comisión de un bello asesinato que un par de zoquetes que matan o mueren, un cuchillo, una bolsa y un callejón oscuro. El diseño, caballeros, la disposición del grupo, la luz y la sombra, la poesía, el sentimiento, se juzgan ahora indispensables para intentos de esa naturaleza. Mr. Williams ha exaltado en todos nosotros el ideal del asesinato, y para mí, por tanto, en particular, se ha incrementado considerablemente la dificultad de mi tarea.

      Thomas de Quincey: Del asesinato considerado como una de las Bellas Artes

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      Actividades y tareas

      1. Indica en qué parte del texto de Thomas de Quincey el autor habla de él mismo.

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      Evaluación EDUCACIÓN LITERARIA

      1. Relaciona los siguientes elementos de la comunicación literaria con sus definiciones:
      • Emisor
      • Código
      • Receptor
      • Canal
      • Mensaje
      • Contexto
      • Texto lingüístico que produce placer estético.
      • Escritor, autor de la obra literaria.
      • Lenguaje literario (géneros, recursos, etc.).
      • Medio por el que se transmite la obra.
      • Espacio y tiempo en que se produce la comunicación literaria.
      • Lector, oyente o espectador de la obra.

      1. Indica cuáles son los elementos de la comunicación cuando escribes un correo electrónico a un amigo.

      1. ¿Qué tipos de textos literarios son los más antiguos? Razona tu respuesta.

      1. Indica qué forma de expresión se utiliza en este texto. Escríbelo utilizando la otra forma de expresión que se utiliza en los textos literarios.

      Me metí
      la mano
      en el bolsillo
      y ante mi
      sorpresa
      algo me la
      agarró

      y tiró
      de mí a su
      interior.
      Noté
      sus dedos
      viscosos
      y huesudos,

      fríos y
      delgados.
      Intenté
      mantener
      la cabeza
      fuera
      en vano.

      Sean O'huigin: El bolsillo

      1. Lee atentamente los siguientes fragmentos literarios y razona a qué género pertenecen:

      a) La cebolla es escarcha
           cerrada y pobre:
           escarcha de tus días
           y de mis noches.
           Hambre y cebolla:
           hielo negro y escarcha
           grande y redonda.

      Miguel Hernández: Obra completa

       

      b) Teodoro: Huye, Tristán, por aquí.
           Tristán: Notable desdicha ha sido.
           Teodoro. ¿Si nos habrá conocido?
           Tristán: No sé; presumo que sí.

      Lope de Vega: El perro del hortelano

       

      1.  Completa las siguientes frases con las palabras que correspondan:
      • La lírica se caracteriza por que expresa un  o un . La voz que se encarga de hacerlo se llama .
      • La narrativa desarrolla una . La voz que se encarga de hacerlo se llama .
      • Los textos de teatro se escriben para  después.
      1. Ordena los siguientes subgéneros en una tabla como la que aparece a continuación: ensayo, oda, sátira, tragedia, textos filosóficos, cuento, novela, comedia, égloga, auto.
      LÍRICA NARRATIVA TEATRO OTROS TEXTOS
      1. Di el nombre de un subgénero literario que cumpla cada una de estas características:
      • Texto narrativo breve. 
      • Texto teatral extenso. 
      • Texto narrativo extenso. 
      • Texto teatral breve. 

      1. Define los siguientes conceptos:
      • Verso

      • Capítulo

       

      • Acto

      • Acotación

       
       

      1. Indica a qué conceptos corresponden las siguientes definiciones:
      • Forma de expresión en que las frases tienen pausas verbales que se marcan separando las frases en líneas distintas. 
      • Composición de alabanza a alguien o a algo. 
      • Tipo de narrador que pertenece a la historia que se está contando (es un personaje). 
      • Narración de carácter breve que se desarrolla en menos de una página. 
      • Narraciones que cuentan el origen de un pueblo o de una batalla importante. Están protagonizadas por héroes (hijos de humanos y dioses), reyes y divinidades. 

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