tester

Use of cookies

We use cookies to improve and analyse your browsing experience on our web. You can accept these cookies, reject them or choose your settings by clicking on the corresponding buttons. Please note that rejecting cookies may affect your browsing experience. For more information you can consult our Cookies policy.

Configure cookies

Cookies are an essential part of how our web works. The main goal of cookies is to make your browsing experience more comfortable and efficient and to improve our services and the web itself.
Here you can find all the information about the cookies we use and you can activate and/or deactivate them according to your preferences, except for those cookies that are strictly necessary for the operation of the web. Blocking some cookies may affect your experience on the web and how the site works. For more information you can visit our Cookie Policy.

Strictly necessary (technical) cookies

These Cookies are necessary for the web to function and cannot be disabled on our systems. They are generally only set up in response to actions you may take such as requesting services, setting your privacy preferences, logging in or completing forms. You can set your browser to block or warn you about these cookies, but some parts of the web will not work. Information about Cookies.

Analytical cookies

These Cookies allow us to count the number of visits and traffic sources so that we can measure and improve the performance of our site. They help us to find out which pages are the most popular and least popular, and to see how visitors move around the web. All information collected by these Cookies is aggregated and therefore anonymous. If you do not allow these Cookies we will not know when you visited our web. Information about Cookies.

Third party cookies

These cookies are used to analyse your activity in order to show you personalised advertisements. Information about Cookies.

Accept Decline Configure cookies Confirm selected
Search
×
Notes
Search
There are no notes
  • Primer trimestre: De la Enciclopedia a la Wikipedia
  • To customise Pencil press Alt + Down Arrow
  • To customise Highlighter press Alt + Down Arrow

    Change theme

    Error - please check your internet connection...
    Back

    Blink Help

    x
    Error - please check your internet connection...

    How can we help you?

    No results

    View full manual

    Couldn't find what you were looking for?

    Please describe the issue you are experiencing and provide as many details as possible. Let us know the book, class, access device, licence code, username, used browser or if it occcurs in our app:

    Thickness:
    Font size:
    Filter
      No resources found
      Font size:
      Revision mode

      Revision mode

      Primer trimestre: De la Enciclopedia a la Wikipedia
      PRIMER TRIMESTRE - De la Enciclopedia a la Wikipedia
      Without background sound
      Logo

      PRIMER TRIMESTRE: De la Enciclopedia a la Wikipedia

      Diderot y D'Alembert inventaron la Wikipedia

      Muchas veces me preguntan si la información que aparece en la Wikipedia es confiable. No es poca cosa la confiabilidad de una enciclopedia ni es fácil desentrañar la naturaleza de la verdad.

      Tradicionalmente las enciclopedias recogían una verdad acordada entre partes. Los errores podían resultar cómicos, aunque los hubo también perversos. Deberíamos, por lo tanto, renunciar al fundamentalismo enciclopédico porque la Wikipedia también es hija de su época. No es que contenga más falsedades y errores que la Britannica. Contiene los errores o los aciertos de su tiempo.

      Cuando adquirir conocimiento era caro y difícil, las enciclopedias eran costosas y su acervo se encontraba estrictamente vigilado por unos guardianes llamados expertos. El número de artículos era limitado: 100000, en el caso de Britannica. Las enciclopedias tradicionales constituían, además, una de las paradojas más extraordinarias de la modernidad: unos pocos escribían y, por regla general la enciclopedia no era leída ni consultada. Era venerada.

      La Wikipedia tiene un espíritu muy diferente. Se ajusta más a la idea original de Diderot y D'Alembert. En primer lugar, hay muchos más artículos: 15 millones en 250 idiomas. Con 3321000 artículos en inglés, es unas 32 veces más exhaustiva que Britannica o Encarta. ¿Importa esto? Sí, el mismo Diderot asegura en el artículo sobre el término enciclopedia que escribió para la Encyclopédie: «Cubrir todo lo relacionado con la curiosidad humana, sus trabajos, necesidades y placeres». En segundo lugar, Wikipedia nace consciente de sus defectos. Diderot también inicia su Encyclopédie consciente de que semejante obra no puede estar exenta de error.

      Wikipedia ha cambiado también las relaciones entre los protagonistas. La enciclopedia libre es un sitio de consulta. No la veneramos. Somos parte de ella, de un modo u otro.
       

      Se la critica mucho (lo que es excelente, porque desarticula la idolatría), pero se la usa todavía más. Por añadidura, Wikipedia introduce una alteración del orden normal de las cosas: los lectores pueden ahora crear y editar artículos. ¡Válgame Dios, esto es el acabose! Mucha gente se resiste a esta idea y me dice: «¿Cómo puedes confiar en una enciclopedia en la que escribe cualquiera?». Mi respuesta es simple: si no podemos ni siquiera crear una enciclopedia entre todos, ¿cómo pretendemos construir una sociedad entre todos?

      Diderot sostiene en su artículo que una enciclopedia, al intentar plasmar el total del conocimiento humano, no puede ser obra de un solo individuo, sino de hombres de todas las academias. Y luego, en un párrafo visionario, reconoce: «Necesitaremos la asistencia de un gran número de hombres que pertenecen a diferentes clases, hombres de un valor inestimable para quienes los portales de las academias están sin embargo cerrados, debido a su condición social». Es notable que Diderot tuviera más apertura mental en 1751 que algunos críticos de la Wikipedia hoy.

      Diderot y D'Alembert estaban pensando en algo más parecido a Wikipedia que a los costosos productos enciclopédicos irrecusables: «Este es un trabajo que no puede ser completado sino por una sociedad de hombres de letras y artesanos diestros, cada uno trabajando en lo suyo separadamente, pero todos unidos solo por su celo por los mejores intereses de la raza humana y un sentimiento de mutua buena voluntad». Hace dos siglos y medio, cuando solo los privilegiados leían y escribían, la separación que hace Diderot tenía sentido. Hoy todos somos hombres de letras, expertos o artesanos diestros en alguna rama del conocimiento, y podemos aportar a una enciclopedia global.

      Por eso, ¿es confiable la Wikipedia? Sí. Tanto como nosotros mismos.

      Ariel Torres: La Nación, 23/07/2010
      (texto adaptado)

      Primer trimestre: De la Enciclopedia a la Wikipedia
      PRIMER TRIMESTRE - De la Enciclopedia a la Wikipedia
      Without background sound
      Logo

      Proyecto: Crear una wiki

      Conversamos 

      1. Investiga y verás que la Enciclopedia de Diderot no es la primera publicada, ni la más extensa, ni la de mayor autoridad. Entonces, ¿qué es lo que la convierte en un acontecimiento histórico?
      2. Ahora indaga y explica qué es lo que convierte la Wikipedia en un acontecimiento histórico.
      3. Documéntate y compara los parecidos y diferencias entre la Enciclopedia francesa y la Wikipedia.
      4. En tu opinión, ¿existe una verdad única? ¿Es más confiable la información que contiene una enciclopedia tradicional que la de la Wikipedia? ¿De qué instrumentos dispones para contrastar la información de cualquier medio de comunicación (enciclopedia, periódico, radio, libro, TV, internet...?

       

      DINÁMICA: Desarrollar la inteligencia colectiva del grupo

      Para desarrollar vuestra capacidad de trabajo colaborativo os proponemos la siguiente dinámica:

      Todos los alumnos de clase os repartiréis en dos círculos: uno interior y otro exterior.

      • El círculo interior trabajará en un propósito común: crear un gran cuadro comparativo —lo más completo posible— de semejanzas y diferencias entre la Enciclopedia francesa y la Wikipedia. Cada uno de los participantes irá añadiendo una contribución cuando sea su turno, bajo el lema «Lo que yo sé es...». Haremos tantas rondas al círculo como sea necesario hasta completar la tabla.
      • El círculo exterior observará las aportaciones del círculo interior. Su función es verificar la información y corregir, en su caso, los errores. Se puede establecer una discusión o debate. En caso de no llegar a un acuerdo, intervendrá vuestra profesora o profesor como moderador.

       

      UN RETO PERSONAL: Lo que tienes que hacer

      Si la Enciclopedia de Diderot y D'Alembert supuso una revisión del saber y del concepto de autoridad, y el triunfo de la razón y el pensamiento libre sobre las creencias, imaginaos qué podemos conseguir en el siglo xxi, en el que todos estamos conectados y podemos colaborar de forma abierta y masiva.

      En este primer trimestre os proponemos un reto apasionante: aportar vuestro granito de arena al conocimiento de la humanidad elaborando una enciclopedia colectiva en clase. El producto final será la creación de una wiki. El tema: música moderna desde principios del siglo xx hasta nuestros días. Siempre podéis elegir otro tema que os resulte más interesante. Cada uno deberá contribuir creando 5 entradas y editando o participando en la discusión de otras 5 elaboradas por los compañeros.

       

      Pasos a seguir

      Es importante que, para lograr nuestro reto, sigamos los siguiente pasos:

      U1. La voz de los jóvenes. PASO 1: «¿Qué es una wiki?». PASO 2: «Creamos una wiki».

      U2. Aprendiendo a volar. PASO 3: «Reglas simples de funcionamiento». PASO 4: «Diseñamos la estructura de la wiki».

      U3. ¿Qué ha pasado con Bruno? PASO 5: «Creamos y editamos una entrada». PASO 6: «Participamos en el foro de discusión».

      ,
      You have completed the lesson!

      Below is the time you have spent on the activity and the score you obtained.

      Time spent

      Score

      1. 1
      2. 2
        Eraser
        Rich text editor
        close