Comenzamos a descubrir características de los vertebrados. Para ello, consulta la diapositiva 2 de esta presentación.

Ahora vamos a estudiar los distintos tipos de vertebrados e invertebrados y las distintas adaptaciones de los vertebrados al medio:

Podemos distinguir los siguientes tipos de vertebrados:

• PECES
• ANFIBIOS
• REPTILES,
• AVES y
• MAMÍFEROS.

Ejercicio:

Consulta el enlace anterior y haz un resumen con tu grupo de trabajo de las principales características de cada tipo o grupo de vertebrados, tanto las características generales como las características fisiológicas (o funcionales). También puedes consultar  este enlace. 

Mira un ejemplo de un grupo que ya está hecho (el primero de los PECES):

• CARACTERÍSTICAS GENERALES.

• Viven en el medio acuático, tanto dulce como salado.
• Tienen un cuerpo fusiforme con las siguientes regiones: cabeza, tronco y cola.
• Poseen esqueleto cartilaginoso u óseo, dependiendo el grupo del que se trate (peces cartilaginosos u óseos).
• Tienen fuertes músculos que les ayudan a nadar.
• El cuerpo está recubierto de escamas óseas.
• Poseen las siguientes partes en su cuerpo: opérculo (que protege a las branquias), ojos, boca con dientes, aletas que salen del tronco, y casi todos los peces tienen vejiga natatoria, que les sirve para flotar o hundirse en el agua según la llenen o la vacíen de aire respectivamente, y también les sirve para mantener el equilibrio.

En esta imagen puedes observar los distintos tipos de aletas de los peces:

• En cuanto a su temperatura corporal son ectotérmicos (es decir, la temperatura de su cuerpo depende de la del medio - es parecida a la del medio en el que se encuentran - , y puede variar si varía esta).
• La respiración es a través de branquias (que captan el oxígeno del agua que entra por la boca y sale por el opérculo)
• Observa para entenderlo mejor la siguiente imagen y el vídeo de “la respiración de los peces” vinculado a ella.

Observa más detalles en la siguiente imagen y en el vídeo del “funcionamiento de las branquias” vinculado a ella:

• La reproducción es ovípara (ponen huevos), con fecundación externa.

Para más información de la reproducción, mira la siguiente imagen y observa que en la fecundación externa de los peces, las hembras ponen sus huevos en el agua y los machos colocan su esperma sobre ellos, quedando finalmente fertilizados. Observa también el vídeo de “la reproducción de los peces” vinculado a la imagen.

• La alimentación es variada; la mayoría son carnívoros, aunque también hay herbívoros y omnívoros).

Observa este vídeo de “los animales, su alimentación y otras características”.

Los vertebrados se han adaptado al medio en el que viven. Analizamos las adaptaciones a cada uno de los siguientes medios:

• Adaptaciones al medio acuático:

El cuerpo de los vertebrados que viven en el medio acuático tienen que tener unas características que les permitan vivir bien en el agua, por ejemplo debe permitirles desplazarse bien; por eso tienen una forma llamada hidrodinámica: una cabeza puntiaguda seguida de un tronco, que acaba de nuevo en una forma puntiaguda. No se les ve un cuello, y tienen una sección transversal ovalada. Si tienen extremidades, suelen ser cortas y pegadas al tronco.

• Adaptaciones al medio terrestre:

​
Sus extremidades están influenciadas por el modo de desplazamiento. Pueden ser:

• Reptadores: son un grupo de vertebrados que no tienen extremidades, como las serpientes, y se arrastran por el suelo.
• Corredores: como los leopardos, y tienen extremidades delgadas y largas, con una superficie de apoyo pequeña y una musculatura muy desarrollada, de modo que consiguen gran velocidad al desplazarse.
• Saltadores: como las ranas, que saltan para desplazarse. Tienen unas patas traseras largas y muy musculadas, y algunas veces tienen una cola larga que actúa como un timón para dirigirlos en sus saltos.
• Trepadores: como los monos o las ardillas. Tienen unas extremidades con las que se pueden agarrar bien. Su cuerpo es ligero, y suelen tener una cola larga con la que también se pueden sujetar bien a las ramas.
• Voladores: como las aves o los murciélagos. Tienen las extremidades delanteras transformadas en alas, y un cuerpo aerodinámico que les facilita el vuelo.

 MOVIMIENTO DE LAS SERPIENTES

 LEOPARDO EN PLENA CARRERA

RANA SALTANDO

 ARDILLA SALTANDO

MURCIÉLAGOS VOLANDO 

Mira el siguiente vídeo sobre los invertebrados.

Vamos a conocer a los invertebrados, y para ello recuerda que es importante conocer tanto sus características generales como las de sus grupos característicos.

Para tener una idea de todos los grupos puedes ver el siguiente vídeo:

Y si quieres ver el vídeo en inglés, para practicar… aquí tienes el enlace. ¿Te atreves?

Después de ver el vídeo, contesta las siguientes cuestiones:

Los invertebrados se han adaptado al medio en el que viven. Analizamos las adaptaciones a cada uno de los siguientes medios:

Adaptaciones al medio acuático:

Diferenciamos entre los distintos lugares que pueden ocupar en el medio acuático:

1. En ríos y lagos: viven crustáceos, moluscos, anélidos e insectos (recuerda que la larva de los mosquitos vive en el agua y que es importante controlar las aguas estancadas para que no haya demasiados mosquitos durante el verano).

2. En océanos: se pueden distinguir varias zonas:

• En la orilla del mar: con mucho oleaje y sometidos a los cambios de nivel del agua de las mareas, es un medio apropiado para las especies que pueden resistir estos movimientos rápidos y fuertes de agua, como los moluscos, pólipos, esponjas y equinodermos, porque pueden fijarse al substrato.

 MEJILLONES SUJETOS A LAS ROCAS:

• En Altamar: con condiciones ambientales que no cambian mucho, se pueden distinguir a la vez dos zonas en las que están los invertebrados:

1. En la zona superficial, bien iluminada, podemos encontrar medusas y componentes del zooplancton, como pequeños crustáceos y larvas.

MEDUSAS

 PEQUEÑOS CURSTACEOS O LARVAS: ZOOPLANCTON

2. En la zona profunda, sin luz, hay buenos nadadores como los calamares.

Junto a esta imagen tienes un vídeo sobre calamares gigantes:

CALAMARES GIGANTES

Adaptaciones al medio terrestre:

Distinguimos diversos hábitats terrestres:

• Bosques, con muchos árboles y arbustos. Aquí encontramos insectos, arácnidos, e incluso moluscos como los caracoles.

FOTO DE INSECTOS EN EL BOSQUE

• Praderas, con mucha hierba. Por eso hay muchos insectos herbívoros (y larvas de mariposa, que son herbívoras), y en el suelo hay muchas lombrices, que son anélidos.
• Desiertos, con poca agua, y por eso hay pocas plantas y pocos animales. Pueden haber algunos insectos y algunos arácnidos como los escorpiones.

 FOTO ESCORPIÓN EN EL DESIERTO

Lee la introducción de esta página y contesta las cuestiones que se plantean y la actividad inicial. Será un reto el poder contestarlas, sino ahora al final del proyecto.

PLANTAS SENCILLAS: HELECHOS

Estudia las partes de la flor:

En esta página puedes encontrar información de las partes de la flor (consulta solamente las diapositivas de la 21 a la 23).

En esta página tienes más información de Los vegetales.

Observa aquí cómo  se desarrolla una planta a partir de una semilla mediante la germinación.

Los vegetales pueden vivir en el medio acuático y en el terrestre, y dependiendo del medio en el que se encuentren, tendrán unas adaptaciones u otras para poder vivir.

• En el medio acuático, los factores que les permiten vivir como el agua, la luz, el oxígeno y el dióxido de carbono disueltos en el agua son abundantes, pero la luz puede suponer un problema para las plantas que se encuentran a gran profundidad, porque a veces no les llega. Por eso las plantas que viven en el agua se han adaptado a vivir solamente en la zona superficial, donde les llega la luz que necesitan para vivir.

• En el medio terrestre, la luz, oxígeno y dióxido de carbono disuelto en el aire no supone ningún problema porque hay mucha cantidad. Sin embargo, es el agua la que puede escasear. Por eso las plantas terrestres han desarrollado unos órganos adecuados para poder captar el agua y distribuirla por todo su cuerpo. Estos órganos son los órganos vegetativos que has visto antes: la raíz, el tallo y las hojas.

Cada uno de estos órganos tiene una función:

• La raíz: recoge el agua que hay en el suelo y la cede a la planta.

• El tallo: reparte el agua y las sustancias disueltas en ella (este conjunto es lo que llamamos la savia) por todo el cuerpo de la planta. Hay dos tipos de savia: la savia bruta, con agua y sales minerales, y la savia elaborada, que además contiene las sustancias que se han formado gracias a la fotosíntesis.

• Las hojas: expulsan el agua que sobra mediante la transpiración, a través de los estomas o poros que presentan en el envés o parte inferior de las hojas.

Puedes ver estas partes de la hoja en las siguientes imágenes:

Observa este vídeo de introducción: 

 HONGOS

Consulta esta página ( solamente la página 14 y la 16) en la que podrás encontrar información acerca de los hongos.

En cuanto a su adaptación al medio, en los hongos también nos sirve para clasificarlos, ya que según el medio en el que viven, se pueden distinguir tres grupos:

• Descomponedores: son los que viven sobre restos de otros seres vivos, transformándolos en materia orgánica.
• Parásitos: viven a expensas de otros seres vivos, causándoles enfermedades.
• Simbióticos: viven asociados a otros seres vivos, pero en lugar de causarles perjuicio, las dos especies obtienen un beneficio mutuo. Un ejemplo importante es el caso de los líquenes, que son una asociación entre un alga y un hongo. Las algas, autótrofas, proporcionan alimento al hongo, mientras que el hongo proporciona al alga el agua que necesitan.

Como introducción, mira este vídeo (desde el minuto 0 hasta el 7.08):

Aquí tienes otro vídeo.

Los Protoctistas comprenden a los protozoos y las algas.

Son organismos sencillos. Mira las características más importantes de los dos tipos de protoctistas:

Los PROTOZOOS:

Son unicelulares, heterótrofos, viven en medios acuosos, y algunos de los protozoos más característicos son:

• LOS RIZÓPODOS, como la ameba, que se desplaza mediante pseudópodos,

• LOS CILIADOS, como la vorticela, de movimiento contráctil y que se alimenta mediante las corrientes que producen sus cilios,

• LOS FLAGELADOS, como el trypanosoma, que se mueve mediante flagelos.

Las ALGAS:

Unas son unicelulares y otras son pluricelulares, son autótrofas, acuáticas, y podemos diferenciar los siguientes grupos según su color:

• ALGAS VERDES, con clorofila, flotan en el agua y forman parte del plancton,

• ALGAS ROJAS, con un pigmento rojo que no deja ver el color de la clorofila, que también poseen. Viven en las conchas de animales o en los fondos marinos,

• ALGAS PARDAS, con clorofila y otros pigmentos naranja, y algunas son muy grandes, como los “sargazos”, de hasta 50 metros de largo…

Ahora, contesta las siguientes preguntas:

• Busca imágenes y fotografías de cada uno de los grupos de protozoos y algas nombrados en el libro y cuélgalos en tu libreta digital, en la carpeta correspondiente de Showbie, Classroom, etc.

Como introducción, mira estos vídeos de Moneras:

UN VÍDEO DE MONERAS 

OTRO VÍDEO DE MONERAS

En esta página podrás encontrar las características básicas de las Moneras, tipos, estructura, partes y orgánulos, etc. Consúltalo y trabaja como te dice la profesora.

Estas son las características generales del reino Moneras:

• En cuanto a su ESTRUCTURA, tienen una membrana celular, y por fuera de esta una pared celular.
• No poseen cloroplastos ni mitocondrias.
• En cuanto a su ORGANIZACIÓN, son procariotas.
• Su TAMAÑO es mucho menor que el de las células eucariotas.
• El MOVIMIENTO, en algunas es por flagelos.
• En cuanto a su NUTRICIÓN, algunas son autótrofas, mientras que otras son heterótrofas.
• En cuanto a la RELACIÓN, son capaces de detectar cambios en el medio hasta el punto de que ante condiciones desfavorables algunas se recubren de una estructura protectora (una cápsula), que desaparece cuando las condiciones ambientales vuelven a ser favorables para poder seguir viviendo en el medio y pudiendo producir esporas.
• La REPRODUCCIÓN suele ser por bipartición.

A veces tenemos la idea equivocada de que todos los microorganismos son perjudiciales para nosotros.

• Es cierto que algunos producen enfermedades o contaminan los alimentos, pero no siempre es así.
• Piensa en las bacterias fotosintéticas, gracias a las cuales se produce mucha materia orgánica y mucho oxígeno, necesarios para muchos seres vivos.
• Piensa también en los microorganismos descomponedores, sin los cuales se acumularían los restos de los seres vivos que hubieran muerto.
• También tenemos bacterias beneficiosas en el intestino, como la flora intestinal.
• Recuerda también que hay microorganismos que se utilizan en la industria alimentaria para transformar unos alimentos en otros para producir yogur, vino, vinagre, pan, etc, y otros que se usan en farmacia para combatir las enfermedades.

Como resumen, mira este vídeo desde el minuto 4'50''. Verás qué interesante para repasar lo aprendido.

Puedes observar este vídeo de virus como introducción:

 UN VÍDEO DE VIRUS PARA LA INTRODUCCIÓN

OTRO VÍDEO DE VIRUS: 

Un ecosistema es el conjunto de seres vivos que existen en un determinado lugar y que establecen entre ellos unas relaciones que están en equilibrio entre unos y otros.

 ECOSISTEMAS

Todas las especies que existen son necesarias para poder mantener los ecosistemas en equilibrio, y cualquier cambio al respecto puede producir cambios en los ecosistemas, y esto no es bueno.

Si desaparece alguna especie de un ecosistema, sea por la razón que sea, puede ser perjudicial para ese ecosistema. Por eso últimamente se está hablando mucho del cambio climático, efecto invernadero, etc, porque puede influir en la desaparición o en la proliferación excesiva de una especie que puede poner en peligro el equilibrio de uno o varios ecosistemas, incluso a nivel global en toda la tierra.

Ahora que ya conoces la importancia de la ecología, vamos a ver cuáles son algunos ecosistemas próximos a nuestra localidad y que son importantes para nosotros.

CIRC DE LA SAFOR

CIRC DE LA SAFOR

Tenemos por ejemplo:

La marjal de Gandía-Xeresa-Xeraco y la de Pego-Oliva,

La platja de l’Ahuir,

L’ Albufera de València,

El Parc Natural de La Font roja, d’ Alcoi,

La Serra de Mariola,

El Circ de La Safor,

El Mondúver, etc.

MARJAL DE XERESA-XERACO-GANDIA

LA PLATJA DE L’AHUIR

L’ALBUFERA DE VALÈNCIA

EL PARC NATURAL DEL CARRASCAR DE LA FONT ROJA D’ALCOI

LA SERRA DE MARIOLA

EL MONTDÚVER

• Ejercicio:

Cada grupo preparará un resumen con información importante de uno de los lugares de interés ecológico próximos a nuestra zona , y lo expondrá más tarde al resto de los compañeros de la clase. Se deberá tratar la biodiversidad (animal, vegetal, de hongos, etc.) de los diferentes ecosistemas, con las diferentes adaptaciones de los seres vivos a las diferentes condiciones de cada ecosistema, destacando la importancia de las especies para la conservación del equilibrio del ecosistema y para la conservación de dicha biodiversidad (puedes leer el apartado siguiente de este proyecto, en el que tienes una explicación de ello). Para ello, cada grupo hará una presentación. Recuerda para ello cómo se trabaja de manera cooperativa en biología, y recuerda la rúbrica para valorar ese trabajo en grupo.

Puedes consultar distintas páginas en internet, como por ejemplo: página 1, página 2, página 3, página 4, página 5 y página 6.

Página 1:

La biodiversidad son las formas de vida o especies que existen en un lugar determinado.

En España existe una biodiversidad envidiable, y debemos contribuir a que ello siga así.

La extinción de una especie consiste en la desaparición definitiva de esa especie en la Tierra.

Debes saber que las especies que han habitado la tierra a través del tiempo han ido cambiando y a veces han habido extinciones masivas, como la de los dinosaurios, ocasionando unos desequilibrios en los ecosistemas, que se han debido de reequilibrar. Este reequilibrio es muy difícil, y a veces casi imposible, y desaparece ese ecosistema para siempre. Por eso podrás entender que el ritmo actual de cambios en los ecosistemas no es bueno. Estamos ante una posible próxima extinción masiva de especies en la tierra.

Vinculado a la siguiente imagen tienes un documental de la extinción de los dinosaurios, que no hay que ver de manera obligatoria, solamente si te apetece saber un poco más acerca de eso…

LOS DINOSAURIOS SE EXTINGUIERON Y PROVOCARON UNOS CAMBIOS MUY IMPORTANTES EN LOS ECOSISTEMAS

¿Qué podemos hacer para que esto no siga así?

Hay varias cosas que podemos hacer a nivel individual:

• Recuerda el principio de las tres R, para no deteriorar tanto el medio ambiente.
• No talar tantos bosques y evitar los incendios, para disminuir la deforestación.
• No sobreexplotar los recursos naturales, y evitar la desertización del suelo,
• No contaminar tanto el suelo, el aire y el agua.
• Disminuir la pesca abusiva.
• Disminuir la introducción de especies exóticas en nuestros ecosistemas, etc.

Si consultas la LISTA ROJA DE ESPECIES AMENAZADAS actualmente, publicada por la Unión Mundial para la Naturaleza, hay más de 16000 especies amenazadas de peligro de extinción. Piensa en las consecuencias que podría tener…